九年级数学教学工作参考总结（通用）.docx

九年级数学教学工作参考总结（通用）
本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下完毕了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：
　　一、坚持学生为主体
　　在课堂上，坚持学生为学习的主体，教师只充当组织者和引导者，依照学生的知识水平和学习才能，引导学生考虑、
　　讨论，使学生通过独立考虑或合作探究去学习，并在处理一个一个咨询题中掌握知识，从而培养了学生的学习才能和处理咨询题的才能。
　　二、深化细致的备好每一节课
　　在备课中，我认真研究教材，力求精确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目的都分成根底目的（交待单元内容的根底知识）和提高性目的（纯熟地掌握数学运算技巧，提高数学才能等），不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生可以顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。
　　三、认真上好每一节课
　　上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有认识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依照，逐一找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时依照咨询题的深浅，选择适当的学生提咨询、板演等。特别在课堂上设计一些根底的、简单的咨询题，让差生优先答复，使差生有时机表现本人，有时机获得成功的喜悦，激发他们学习热情和决心。有时还要依照全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提咨询、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就立即给其简单提咨询或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地点重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、考虑时间，防止讲得过多，包办过多，学生练习时间少，考虑时机少。
　　四、认真及时修改作业，有目的的对学生进展辅导
　　教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这事实上是说教育的至高境地是使受教育者成为教育者，教育的最终目的是使受教育者学会本人学习，自学成才。有良好的学习适应是实现这一目的的重要保证，可见好适应养成性教育的重要性。我注重狠抓适应教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习预备，课后复习稳固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好适应。同时，对学生的作业认真修改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题及时评讲，使学生能及时纠正本人作业中的错误。本人也依照反映出的情况及时改良本人的教学方法，做到有的放矢。关于差生，则采取因材施教的方法，布置一些根底性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
　　五、加强上课技能，提高教学质量
　　在课堂上讲解做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，留意精讲精练，特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。
　　六、注重教育理论的学习，做到学有所用
　　一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服本人的缺乏，使本人的教学水平得到非常大的提高，并留意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课遭到各位教师及领导的好评。
　　总之，通过不懈地努力，学生的学习才能和处理咨询题的才能得到了较大的提高，中等难度的咨询题大部分学生能独立处理，难度较大的咨询题也有部分学生能处理或通过合作讨论后能处理。有　　%的学生段考成绩在90分以上，期考有 人成绩在90分以上。
　　以上是我这学期的工作总结，缺乏之处清各位领导及教师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服缺乏，扬长避短，争取更好的成绩。