教导处范文一师一优课一课一名师和教学能手评选活动总结.docx

教诲处范文之“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结
 　　为打造名师队伍，提高老师队伍的整体素养，推进信息化手段在课堂教学中的广泛应用，逐步构成系统的优质数字教育资源，依照上级通知精神，我校积极开展了“一师一优课、一课一名师”活动和教学能手评选活动，现简要总结如下：
　　一、关于“一师一优课、一课一名师”活动
　　所谓“一师一优课、一课一名师”，确实是指每一个老师都有一节优质示范课例，每一门课程都有一个优秀的老师。2014年7月，教育部办公厅颁发了《关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，随后各省、市、区相继下发通知。去年12月，我校接到区局通知后，随即依照要求，制定方案，积极落实。依照学校活动方案，在上学期各备课组组内公开课的根底上，各备课组推荐老师参加了教研组内评选。各教研组成立学科指导组通过听课、评课和研课活动，择优向学校推荐“晒课”老师。被推荐老师向学校提交表达学科特点、利用信息技术和数字教育资源，创新教学方法、提高课堂教学效果的教学设计、课件、评测练习及相关资源等网上“晒课”内容。学校为初审合格的65名老师录制了课堂实录，随后，“晒课”老师在陕西省教育厅“人人通”综合效劳平台进展网上“晒课”，信息中心同时上传学校网站供老师交流学习。在组织网上评优“晒课”根底上，学校将推荐老师参加区、市、省和国家进展的“优课”、名师评选和制造“精品课程”活动。学校结合网上“晒课”和“优课”评选，组织老师看课评课，开展网络教研，分享典型经历，推行优秀案例。
　　在这一活动中，学校领导高度注重，统筹规划，屡次亲临现场指导工作；各位晒课老师积极预备，全校各学科指导组共42位老师不辞辛苦，认真听课评课、给“晒课”老师以真诚的指导，特别是信息中心的何耀辉老师全程录制，谭红亮老师后期制造，王馨玉老师技术支持，巨蓁、刘万忠老师照相与设备维护随叫随到，教研室杨奎、付小仓老师协调安排课程，付出了宏大的劳动和牺牲，在此特别提出表扬和感激！另外，截止2015年3月9日，我校已有183名老师注册了“人人通” 平台，上传资源1493件，下载69件，登陆644次，资源总数位居直属学校与各镇初中第二名，在此对全体老师的辛勤努力提出表扬！据统计，到3月31日，巨蓁、王馨玉、谭红亮、连国林、王嘉静等五位老师登陆、上传、下载总数39次以上。希望广大老师向他们学习，再接再厉，积极完成上传教学资源任务，充分利用这一平台，加强学习交流研讨，不断提高教学水平。学校也将依照最终统计结果予以奖励。
　　二、关于教学能手评选活动
　　优化和壮大名师队伍，构建我校教学能手、学科带头人和教学名师骨干队伍体系是教研室不懈的追求。学校正此工作极为注重，尽早部署，积极发动，注重过程，全力打造。去年11月，我校启动了2015年教学能手赛教工作，经教研室宣传，教研组组织，广大老师积极报名，热心参与，表现出强烈的上进认识。全校报名参赛老师达54位，特别是数学组9位老师报名，化学组8位老师报名，英语组7位老师报名。为提高这些老师的赛课根本功和课堂教学才能，学校利用三次教研活动时间，分学科进展以讲课、说课和评课为内容的“磨课”活动，引导老师关注平时课堂教学，熟悉教材，不断提高教学艺术。在这一活动中，讲课老师认真预备，本组老师在评课中本着对同行负责和厚爱的态度，畅所欲言，直言不讳，提出了特别多珍贵的意见，表现出浓重的教研气氛和同伴友情。在前期各组“磨课”的根底上，3月17日开场，学校统一安排时间和授课班级，各教研组长确定课题签，各组安排评委组评课打分，提出参加校级赛教推荐人选。在组级赛教中，全校共有48位评委参与此项活动，表现出高度的敬业精神和职业操守。3月25和26日，17位老师参加了校级赛教，包括抽签、备课、讲课、说课、辩论等环节，备课时间为120分钟，不得携带教材、教参、稿纸以及其他任何材料和通讯设备。学校分文、理两个评委组，对老师的上课及说课辩论情况现场逐项量化打分并汇总，最后学校领导小组依照评选原则，按学科综合打分排序后择优确定了上区参赛选手。另外，学校拟从参加校级赛教的17位老师中命名表彰校级教学能手，希望所有老师积极进取，努力工作，在学校各项研修活动中（微型课题研究、“智慧校长、幸福老师”读书活动、参加区级以上根底教育成果评选等）起带头榜样作用。在整个活动中，高一、高二年级部大力配合，各班主任及时通知和组织学生，保证了前期培养和后期赛教的顺利进展。
　　在校级教学能手竞赛中，评委们一致认为，各位选手特别注重这次活动，特别珍惜这一学习和锻炼的时机。有的老师运用学案教学，注重实验操作；普遍教学功底好，对教材比拟熟悉；留意表达新课程的理念，采纳自主、合作、探究的学习方式，调动学生的积极性；多数老师留意教学设计，导课简约新颖，能激发学生兴趣；大多数老师注重创设情境，留意从生活实际出发，丰富教学资源。这些反映了我校中青年老师的进步与成长，令人欣慰。
　　但依然发觉了一些咨询题：部分老师对上课节拍把握不好，有的前松后紧，有的前紧后松，对教学重点把握不准，致使教学目的不能特别好地完成；有的老师教学设计逻辑思路不清，未能抓住主要咨询题；有的老师未能设计出有效的学生活动，新课程以学生为主体的理念未能特别好贯彻，学生活动偏少，课堂气氛显得沉闷；个别老师显得紧张而缺乏自信，不能做到游刃有余，挥洒自如；有些老师缺少激情，用语单一，表情呆板，未能特别好地实现与学生沟通；有的老师不留意站姿、手势、仪容仪表等教态方面的细节咨询题；有的老师不能特别好地设计板书，板书杂乱无序；个别老师未能及时发觉和指出学生答复下列咨询题时的错误，不能对学生进展恰当地评价，不能特别好地启发引导学生。在说课和辩论环节，有的老师说课环节不够标准，以为是讲课的连续；有的老师辩论时答非所咨询，对相关专业知识，课程理念特别是校本研修理论知之不多，答复时三言两语；有的老师教学设计和说课稿字迹潦草，妨碍了整体印象。希望赛讲老师在后面的区、市级乃至省级赛教中留意并加以改正，也希望广大老师一如既往，关怀、支持和协助上区参赛老师，让他们能过关斩将，获得优良成绩！
　　从这些活动中，我深切地感到，活动是一个载体，是一个平台。有意义的教研活动，必定会锻炼老师、提高老师，为促进老师脱颖而出提供一个平台。任何一名老师的进步与成长，当然与本人的不懈努力有关，但同伴的真诚协助和无私关怀也起到了特别大的作用；每一个老师的成功，事实上也是老师团队的成功；每一个老师的荣誉，应该属于虢镇中学这个大家庭。在每一次听评课活动中，教研组长、备课组长精心组织，广大老师积极参与，评课时不是你好我好的恭维之语，而是可以提出真正需要改良的咨询题，这让许多授课老师深受感动，得到启发，获得教益。希望广大老师以这种学习和研究态度对待每一次教研活动，进一步加强教学研究的自觉性，不断促进本人的专业成长。希望广大老师坚决职业理想，树立远大目的，争做名师，共创名校，为进一步提升我校的教育质量和办学档次而不懈努力！