人事处年度工作的自我参考总结（通用）.docx

人事处年度工作的自我参考总结（通用）
　　人事处在省委教育工委，省教育厅的正确领导和分管厅长的悉心指导下，紧紧围绕全省教育事业开展大局，以队伍建立为主线，以改革创新为动力，在人员大面积轮岗、工作职责重新调整的情况下，全处上下振奋精神，团结拼搏，锐意进取，较好地完成了本年度教育人事工作的目的任务。以下确实是本人的工作的自我总结：
　　一、顺利完成委厅机关机构改革工作的施行
　　委厅机关机构改革施行工作于年2月正式启动。针对这次改革人员编制精简比例大、改革操作时间短的特点，在工委领导下，我处严格按照省委、政府关于机构改革的统一部署和要求，以“三定”规定为蓝本，精心设计，审慎操作，认真做好改革各个阶段的施行工作。一是全面发动，深化发动。年2月16日，组织召开了由全体机关干部参加的机构改革发动大会，厅主要领导深化的思想发动和有力的组织发动，使委厅上下迅速进入改革施行状态。随后又不失时机地屡次组织召开各种会议，进一步统一思想认识，一直把握好改革的正确方向。二是制定文件，搞好配套。在认真摸底和广泛调研的根底上，先后制发了“处级领导职位竞争上岗和处及处以下非领导职位双向选择施行方法”，“民主推荐行政处室领导干部施行方法”和“机关驾驶员定岗分流施行方法”等一系列与“三定”规定相配套的文件规定，标准了改革的施行工作。三是调整职能，理顺关系。本着政事分开的原则，人事处正确执行工委意图，一直抓住转变职能这一核心环节，通过合理划分政事范围，将机关中的一些辅助性、技术性和效劳性的工作转移到事业单位。同时，关于机关处室间的穿插职责，诲人不倦地逐条进展梳理和分析，主动协调有关处室和事业单位，将一样和相近的职责尽可能地归并一个处室或明确主次关系，并结合政风建立实行处级领导干部岗位职责上墙的要求，使机关处室的工作职责得到较好的标准。四是引入竞争机制，成功地分层施行定岗。定岗工作中，结合干部人事制度改革，坚持把坚决执行党的道路、作风务实、绩效明显、勤政廉洁作为干部定岗和任用的重要条件，通过引入竞争机制，充分发挥了干部任用的正确导向作用。
　　委厅机关机构改革由于领导高度注重，宣传发动充分，群众参与广泛，整个改革比拟平稳，到达了预期成效，遭到省有关部门的充分确信。改革后，机关处级领导干部的平均年龄由47.5岁下降到45.6岁；处级领导干部轮岗交流面达46.7%，其别人员达55.7%，干部队伍的构造得到一定改善，队伍的活力明显加强。与此同时，通过转变职能，转换机制，使机关的工作重心进一步降低，作风更加扎实，工作效率也有了非常大提高。另一方面，机关职能的转移，也为厅属事业单位进一步开展提供了新的增长点，构成了机关、事业互相支撑，协调开展的良好场面。
　　二、进一步深化学校人事制度改革
　　1、高校人事制度改革获得重要进展。为进一步深化高校人事制度改革，年5月，会同省委组织部、省人事厅、省编办结合下发了《关于深化高等学校人事制度改革的意见》，人事处今年夏天并分南、北两片召开了高校人事制度改革座谈会，总结经历，讨论咨询题，正确引导，研交提出了进一步改革的对策措施。各高校按照省里的统一要求，认真贯彻落实文件精神，以逐条建立起“能进能出、能上能下、能高能低”的用人和分配机制为目的，积极推进人事制度改革不断深化。目前，在多数省属本科院校已开展了以聘用制为核心的人事制度改革根底上，有8所高校深化到分配制度改革的层面，出台了分配制度改革方案。通过改革，极大地激发了高校教职工的改革和竞争认识，改善和优化了高校高层次人才开展环境，有效遏止了高校人才外流的势头。
　　2、中小学人事制度改革全面推开。为习惯我省农村税费改革的新情势，全面推进全省中小学人事制度改革，年初制定了《关于深化中小学人事制度改革的假设干意见》，经省人事厅、省财政厅、省编办会签后，由政府办公厅转发。该文件进一步明确了中小学人事制度改革的指导思想、目的和任务，为中小学人事制度改革赢得了一个较为有利的外部环境，有力地推进了中小学人事制度改革由点到面向全省推开。在年工作根底上，抓住贯彻落实全国根底教育工作会议精神的有利契机，推介了一批中小学人事制度改革新的典型，如XX市、XX市和XX市的青阳县在全省根底教育工作会议上作交流发言，收到了较好效果。我省中小学人事制度改革工作年再次得到了教育部的确信，指定安徽省教育厅在全国中小学人事制度改革座谈会上作典型发言。