一年级语文教师年终考核参考总结.docx

2021年-2021年一年级语文教师年终考核参考总结
　　在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课认真修正作业、讲评作业，课后对学生进展恰当辅导。广泛吸收各种知识，构成比较完好的知识体系。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。从而不断提高本人的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务，注重全体学生，在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结
　　一、抓好学生的学习适应
　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上，认真地听讲是特别重要的。因此，培养学生良好的学习适应，是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等方式，将学生学习适应的培养，融入情趣之中，让学生在情趣之中，慢慢地养成良好的适应。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师诲人不倦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习适应。
　　二、认真备课:
　　不但备学生，而且备教材备教法，按照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排，都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
　　三、抓好学生的根底知识教学
　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　1.注重汉语拼音知识的掌握
　　汉语拼音知识，既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣，又能特别好地掌握。我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生，对已学拼音知识活学活用。通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式，激发学生学习的兴趣。
　　2.抓好写字训练。
　　写字教学，是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个特别好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从适应方面的要求学生。特别是适应方面的要求，如如何样握笔，保持如何样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这，阻碍了学生的写字质量的提高，甚至阻碍到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字适应。
　　3.抓好读书训练。
　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”，是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。再次，注重本人的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，因此在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。
　　四、注重提高学生的语文素养:
　　通过一年的实验，最直截了当的表达是学生的变化。首先，是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作本人的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联络。
　　总之，在这学期的教学过程中，本人不断坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，倡导合作学习精神，引导学生从生活源泉中，不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的宽敞天地。不过，还应该说的是在获得成绩的同时，也出现了教学上的许多缺乏，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生，由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。因此，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使本人成为一个称职的语文教师。