初一政治教学工作参考总结（通用）.docx

初一政治教学工作参考总结（通用）
　　本学期，本人担任初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，以促进教学工作更上一层楼。
　　一、 注重新课的导入
　　在往常的教学中，教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生如此的感慨：某某教师上课的第一句话老是；上节课我们学习了……这确实是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。因此，可以运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得本人有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注四周的时事新闻。关于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入确实是该节课成功的一半。好的导入关于聚拢学生课间散乱的思想也是特别大的协助。
　　二、 乐于协助学生，共渡难关
　　教育以人为本，倡导对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永久需要的。对学生进展各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠本人的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，到达理性认识。
　　三、 尝试施行新的复习方式
　　随着期末的临近，各科都让学生本人进展复习，同时每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，如此几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。关于如此的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生本人支配，任其自由分配，同意学生按照本人的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、互相提征询等。总之，运用最高的效率进展复习。通过两个班的测试，大多数须生都喜欢如此的复习方式，特别是一些后进生，通过互相间的提征询可以掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵照的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关征询题，同时要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复可以将该征询题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对征询题的答案进展朗读一遍，以到达稳定的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深化，经历得结实。
　　四、 对学生进展有差异的评价
　　班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该施行不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的修正上，关于一般的学生可以严格地修正，而关于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓舞后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进生也参与到正常的竞争中来。
　　 在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是123
　　人，优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要本人去探究、尝试，并请教优秀教师，学习教学经历中进步。