小学数学骨干教师个人参考总结5篇.docx

小学数学骨干老师个人参考总结5篇
　　精选小学数学骨干老师个人总结篇一
　　一、新颖的学习方式，为我们搭建了互相学习、交流的平台。
　　本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和制造性。活动期间，我们研讨剧烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参与中收获，在学习中成长。
　　二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推进课改的桥梁，提升了我们的业务水平。
　　省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前小学数学课堂教学中的现实咨询题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明了今后教学工作的方向。
　　确定研究课题，设计教学案例，让我们亲身经历课题研究的过程，为我们今后课题研究给予了有效指导。
　　心理健康课程的培训，提升了我们的心理素养。让我们明白得了如何去善待每一个小孩，呵护他们的心灵;也让我们学会了健康生活，健康学习，幸福做人。
　　现代信息技术的培训，使我们掌握了作为信息化时代老师应该具备的现代化办公技能。……
　　培训尽管完毕，我们学员团队的友谊刚刚开场。我们将接着学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推进者，共创河北小学数学改革的美妙明天。
　　三、回学校后的计划
　　1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事分享培训成果。
　　2、上一节优质公开课，共同交流和提高业务水平。
　　3、申报一项以自我为组长的科研课题。
　　4、接着开展研讨课活动。
　　5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，如此既能让老师们互相学习经历，又能通过说课进一步理解新课标。
　　关于沙漠中行走的人来说,最感动的可能是得到一片绿洲;关于双目失明,四肢残缺的人来说,最感动的可能是能够拥有亮堂的眼睛和健康的体魄;而关于在教学教研之路行走的我来说，最感动的确实是听取专家名师对我指点迷津,让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感受，那确实是一语点破梦中人。
　　回忆这一年的工作，能够用四个字概括：一事无成。
　　课题做的不顺利，半年里实验记录整整写了四本，实验上却处处碰壁。如今老总焦急，本人更焦急，明明快过年了却一点过年的心情都没有。感受本人确实不是做科研的这块料。不过这份作业里不想过多的写这些让人沮丧的东西。
　　最后一节课听您讲那篇张晓风的《不朽的失眠》，非常感动。理科生不擅长写东西，堆砌不出那些华美的词来描绘本人当时的感受。一个是由于这篇文章正好触动本人如今的心情。读完后想想，人活一世不过是个体验的过程。即便是做到青史留名，那些前人的故事也不过是后人的谈资，与当事人已经毫无瓜葛。无所谓贫贱富贵，荣耀屈辱都是一种人生体验。想的远一点就觉得眼前的困难也不过是一时一事。另一个感动是由于我非常少见有哪个老师能够这么潇洒的授课。说实话这是我唯一一次来上课，有些懊悔，如此的课即便是翘掉实验也该来多听听。在我看来您比国外那些来科大作报告的非常有名的教授更成功。一个老师能够在学生面前如此潇洒的讲课才是最值得骄傲的事，远比那些职称与荣誉更来得宝贵。能够让我在几十分钟由衷佩服的人也不多，在这方面您已经赢过美国总统了：)--(这不是拍马屁，是真实的感受!)
　　最后也不想再多说什么了。希望本人能在新的一年实验做得顺利一点(人品啊，洒家喊你回家吃饭)。另外也祝老师您能够在新的一年里事事顺心，课讲得更加精彩，赢得更多学生的掌声。
　　参考小学数学骨干老师个人总结篇二
　　20xx年的五月份开场，我有幸参加了“***小学数学骨干老师培训班”，这次培训活动，得到各级领导的高度注重，为我们制造了良好的学习时机，提供了优越的学习条件。培训期间紧张、充实、欢乐的学习生活给了我一次次难忘的经历和体验，与姜堰界教育专家、名师的交流，学员之间的互动学习，以及到外县市的听课学习……这些内容充实、方式多样、富有成效的培训方式，使得更先进、更前沿的教育教学理念在培训班里得到了传播，学员们行之有效的教育教学经历在这里得到了提升。这次的培训学习真是让我大开眼界、收获颇丰，现总结如下：
　　一、要加强专业文化学习，做一专多能的老师。
　　想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。辅导老师丁粉红主任的讲座就充分印证了这句话，她常用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得浅显易明白，让我们深受启发。而我们面对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的责任和义务。拜读了培训教材教育名师贲友林的《此岸与彼岸》一书，让我深深的领会到：在以后的教育教学中，我要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用鼓舞性的语言去鼓舞学生，提高课堂教学的艺术性和兴趣性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。要成为学生数学学习的协助者，鼓舞、促进学生主动积极地进展数学思维活动，以老师的创新去鼓舞学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。让学生去经历和体验成功，去探究数学咨询题，学到真正的数学。
　　二、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
　　课程改革如今尽管已在全国各地进展得如火如荼，许多未知的领域还需广大老师去进展认真探究和总结。通过这段时间的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推进它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。只有通过全体老师的共同努力，新课程改革才能真正遍地生根、遍地开花、遍地结果。
　　三、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师。
　　反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨本人的教育理念与行为，不断追咨询“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结本人的工作得失，不断深化本人的认识，不断修正本人的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展。老师专业开展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠老师本人在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。
　　四、培训给我带来了压力，也加强了决心。
　　在这次培训班上里，我感到本人身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进展反思、调控，我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的。
　　令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有非常多的话题能够一同交流和讨论。我们有非常多的观点能够一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座和课后交流，我们都能积极发言，大胆地陈述本人的观点办法，提出本人感到不明白的难以处理的咨询题。我在学习中一直信仰“他山之石，能够攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持亲密联络，使本人能博采众长、开阔视野。
　　总之，给了我一次难得的专业提升时机。尽管是小学数学骨干老师培训学习，能否成为县级骨干老师依然未知数，但是我已经把县级骨干老师当作本人的目的，严格要求本人，我一定把培训学习的收获应用在本人的工作岗位上，为本人的老师和学生效劳。
　　经典的小学数学骨干老师个人总结篇三
　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格按照一个好老师的标准要求本人，结实树立教书育人决心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献本人的青春。
　　我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在本人努力要求上进的同时，还能鼓舞青年老师积极上进，以实际行动妨碍和鼓舞着四周的老师，我一直把每位老师当作本人的朋友，一起学习，共同成长。凭着本人对教学的热情，总是在实践、在研究、在进步、在制造。
　　对我个人来说2021年也能够说是个紧张、充实、有序、奋进、艰苦而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我积极履行着本人的职责，回忆一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将本人这一年来的工作做个小结。
　　一、确立正确的人生价值取向
　　老师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。
　　要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人制造力、施展本人才能的时机;看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。”
　　二、深钻教材，改良教法，力求创新
　　教材是老师从事教学的根据，对教学具有标准性，是从事教学的参与物。因而，老师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能非常好的去领会编者的意图。关于任何一个知识点的把握，必须精确而深化，把握好点与点之间的内在联络。要留意改良教学方法，讲究整合、交融，要“以学论教”。
　　努力开展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因而，我努力营建宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、方式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵敏多样的，从而使学生感到数学就在四周。
　　加强开放认识、训练认识、体验认识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个能够开启学生创新思维的方法，途径。因而，从备课到上课，我给本人确定的目的确实是“精益求精”、“没有，只有更好。”
　　教学中，我处处高标准，严格要求本人，以学生的开展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探究，协调开展。教学中我不断潜心研究，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，一直遵照“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重。关注学生的详细生活和直截了当经历，有认识地努力将学生的根底性、开展性、制造性整和到一起。优化教学构造，科学地进展课堂教学改革实践。
　　课堂上，但凡学生本人能探究的，决不代替;但凡学生本人独立发觉的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地。留意培养学生的咨询题认识和质疑才能，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。
　　为了更好的进展教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中施行素养教育的进程，培养学生的创新精神和时践才能，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进展了课堂教学的改革。改革传统的教学方式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。
　　以浸透性、系统性、交互性、渐进性和标准性为目的，优化课堂教学构造，进展系统的学科制造性思维活动训练，把培养学生的制造性思维质量与制造性质量有机的结合起来，促进了学生制造性潜能的开发和制造才能的开展。
　　三、努力方向
　　作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的：
　　1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。
　　2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
　　3、对青年老师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。
　　教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
　　四、获得成绩
　　通过一年的努力工作，所写的论文获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。
　　以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的获得，都是各级领导精心指导和同事关怀协助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感激。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个荣耀称号。
　　小学数学骨干老师个人总结模板篇四
　　作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，纯熟的操作技能，良好的思想质量，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学此文转自初中化学资源网理论、掌握现代教育教学此文转自初中化学资源网技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学此文转自初中化学资源网方式的变革，将来教育需要“专家型”的老师,而不是“教书匠”，因而我们老师，既不能脱离教学实际又要为处理教学中的咨询题而进展的研究，也不是在书斋中进展的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对本人参加骨干老师培训学习的几点心得：
　　一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
　　通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高本身素养和教育教学此文转自初中化学资源网水平的方法和捷径。我明白了怎么样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情;我明白了怎么样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展，真正的让每个学生能多样的、持续的开展;我明白了“爱”是教育永久的主题，怎么样更好地去爱我们的学生，怎么样让我们的学生在更好的环境下健康的成长.。施行素养教育推进新课改情势下的教育教学此文转自初中化学资源网本质是把握社会开展对人的开展的根本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于理解、乐于交流、擅长沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，倡导无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确标准、朴实、幽默。课后要表达知识再认识、方法再改良、过程再体验，表达后再提升。在目的上关注个体潜能发挥;在方式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由操纵者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新认识，开展学生的创新精神，是时代给予我们的艰巨任务，因而在教学过程中，一定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们本人去发觉咨询题，研究咨询题并处理咨询题，从而培养他们的创新认识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课
　　程改革的带动下，转变教育思想，改变教学方式，施行主体性的教学，有认识地培养学生的创新精神和制造才能，努力成为一名新型的研究型老师。
　　二、对高效课堂有了更深化的认识和理解。
　　课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效开展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我本人的理解确实是让学生在课堂上有超凡收获，有超凡提高，有超凡进步。详细表如今：学生在认知上，从不明白到明白，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，依然大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通畅，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
　　三、在教学活动中，老师要当好组织者。
　　老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的过程，老师也就能够自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推进教育教学此文转自初中化学资源网的行为的变化。
　　四、老师要学会终身学习，在本人的教学过程中不断进展反思。
　　新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现本身的可持续开展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的涵养和素养。首先必须树立终身学习的认识，把不断学习作为本身开展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学此文转自初中化学资源网方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地习惯教学的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以习惯教育改革的浪潮。
　　优秀的小学数学骨干老师个人总结篇五
　　参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小老师成为今天的一名教学骨干老师，期间的酸甜苦涩只有本人清晰，我总时刻谨记本人的本分，明确本人的身份，保持老师的本色。为了更好的鞭策本人，提高本人，我从以下方面对本人的工作予以总结：
　　一、坚决信念，献身教育
　　提高思想政治素养我遵守老师职业道德，自觉学习《教育法》、《老师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担困难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准本人的行为，同事间精诚合作、宽以待人。
　　二、理论引领，不断学习，提升本身素养
　　今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清晰地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的老师，必须敢于面对现实、面对咨询题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，如此才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。
　　与此同时，我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。习惯数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。
　　三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作
　　1、立足课堂，在实践中探究。课堂是老师表达本身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是老师与学生共同成长的乐园。
　　本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将本人的爱全身心肠融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改良未成年人思想道德建立方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动主旨，积极探究，努力实践。
　　2、与时俱进，探究教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断探究中小衔接中遇到的咨询题，考虑并在教学实践中不断改良，课堂教学中注重延伸和衔接。
　　四、存在咨询题
　　作为一名学校的骨干老师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的老师，是有实力、有才能、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该开展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、开展每个学生的个性。理论与行为的交融是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要处理运用的，因而，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀老师。
　　五、改良措施
　　不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的：
　　1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
　　2、及时总结，将本人平时积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。
　　3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有根底上有更大提高。
　　4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥本人在教学过程中的教学智慧，对本人的教学行为、教学效果等教学过程和结果进展经常性的深层次的反思与评价。
　　回忆总结多年来的工作，我尽管获得了一些成绩，但成绩只能代表过去。
　　为了能在以后的工作中更好地发挥本人的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求本人，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用本人有限的力量回馈社会。