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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,陈家顺,-,感人以行不以言,事迹,:,云南沾益县是劳务输出大县，陈家顺担任副局长后，主动组织故乡农民到浙江义乌等地务工，并关注他们切身利益，为他们排忧解难，用实际行动诠释了一名共产党员全心全意为人民服务宗旨。,为了摸清农民工工作、吃住、工资待遇、劳动时间等情况，从9月起，陈家顺先后深入5家用工企业，以农民工身份应聘到企业“卧底”打工。几年来，他“卧底”考查了义乌市及周围县市678家各类企业，为农民工提供了180多家用工情况良好企业信息。他还努力为农民工调解各类纠纷，尤其是包括到农民工利益农民工与用工方纠纷，他总是挺身而出，据理力争，勇于维权。4年来，共为农民工调解各类纠纷780余起，挽回损失16万余元。在农民工碰到困难时，他想方设法帮助处理，屡次协调企业垫付农民工车费、伙食费、医药费等共7万多元。这些实实在在行动，使他赢得了广大服务对象好评和社会各界称赞，被誉为“卧底局长”、“民工局长”。,1/54,感动中国推选委员于丹这么评价陈家顺：,在办公室当局长是本分，吃苦受累冒险卧底当局长是情份。用情份去担当本分官，才是真正人民公仆。,推选委员彭长城说：,主动为民生奔走，体恤民生艰难，小可帮扶一家一户，大则微而不弱，烛照未来。,颁奖辞,为乡亲卧底，你吃遍全部苦，为百姓打工，你换来群众最多甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。,2/54,解诗句悟诗情,初步感知,峡口送友人,司空曙,峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。,来时万里同为客，今日翻成送友人。,送蜀客,雍陶,剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。,莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。,注释峡口：两山夹水地方，这里指长江出蜀险隘。欲尽春：春欲尽。去住：指走人和留人。,峡口花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来时候我们是同路旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己朋友了。,剑南此时正是腊月前春景，山中鸟儿伴着江风细雨让人顿感清新春天气息。,别想着你行程比我长，我自己也是出门在外想家人。,3/54,表明诗歌体裁内容、,表明写作对象、手法,表明写作内容,表明地点、题材、人物,表明情感,书愤,春夜喜雨 悯农,芙蓉楼,送,辛渐,兵车行,咏柳,寻隐者不遇,旅夜抒怀,表明时间、背景,快速读懂诗歌几个方法,1,、看题目,4/54,高淑珍-爝火燃回春浩浩事迹:间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。慕名而来孩子越来越多，不过高淑珍精力有限，家里地方有限，还债务累累，不过“不”字她一直说不出口。不论多么艰难，她总是尽最大努力，让孩子们生活过得好一些。,5/54,炕头课堂,高淑珍儿子,王利国,4岁那年得了类风湿，高淑珍带着儿子辗转,北京,、,天津,、,大连,等地多家医院，光医药费就花去了几万元钱，但最终儿子还是落下了残疾。到了该入学年纪，,王利国,他哀求妈妈送自己去学校上学，“我想念书，以后要当医生，专门治类风湿。”因为行动不便，,王利国,无法和同龄人一样背着书包去上学。看着儿子渴望又失落眼神，高淑珍整夜整夜地失眠了，“儿子腿脚不行，不能再不读书呀。”高淑珍抚慰他说：“咱家离学校远，赶明儿妈妈在炕头给你办个学校。”,很快，细心高淑珍发觉，附近村庄里也有一些因肢残而不能入学儿童，他们对读书一样充满了渴望。高淑珍说：“教一个孩子是教，教两个孩子也是教。让他们学到知识，以后还能混口饭吃。”,记不清有多少回被当成上门推销小贩而吃闭门羹，又有多少回被不了解自己一片苦心村里人嘲笑为“有毛病”。高淑珍一直坚持着自己信念，“孩子们肢残心不残，让他们学点知识，长大了有个一技之长，也不至于成为社会负担。”,1998年4月，她“炕头课堂”开讲了，老师是被她“拉下水”女儿,王国光,。,5个孩子、4张课桌、2块小黑板、借来旧书本高淑珍终于在自家小院里如愿以偿地听到了琅琅读书声。,6/54,感动中国推选委员陈彤这么评价高淑珍：贡献让爱变成了接力赛。志愿者让爱心小院更幸福。这一切都缘于这个普通农村妇女。推选委员王振耀说：十几年如一日为一群不幸孩子遮风挡雨，幼吾幼以及人之幼心怀使她成为最伟大母亲。,颁奖辞,粗糙手支起课桌，宽厚背挡住风雨。有了爱，小院里孩子一天天茁壮起来。你心和泥土一样质朴，你洒下辛劳种子，善良会生长成参天大树。,7/54,曾经被袁厉害收养过男子陈飞（化名）告诉记者，袁厉害收养小孩，多数是患有脑瘫、白化病、小儿麻痹、聋哑等疾病，多数都是弃婴。,20,多年来，袁厉害收养过这类小孩，最少也有一百多个。,一开始，袁厉害家人对她收养孤儿持反对态度。“家里人以后还是退让了。因为收养小孩，她和老公有一二十年都没住在一起了。”,在陈飞看来，袁厉害碰到最大难题还是缺钱。那么多张嘴，天天都要吃东西。尤其是有些弃婴，刚收养时只有一两岁，身体还有病。收养弃婴“高峰期”，袁厉害家有三十多个小孩，从早到晚都是一片哭闹声，一个月光尿不湿都能用几箱，一个月起码需要多元支出。尤其是上世纪,90,年代时候，当初还没能申请到低保，全部支出都要靠袁厉害一个人摆地摊或捡破烂来负担。,爱心妈妈袁厉害,8/54,字幕：1月5日，兰考县“1.04”火灾事件新闻通气会,同期：兰考县副县长吴长胜,从袁厉害实际情况看，没有到民政部门办理收养登记手续，所以她不完全具备收养条件。,讲解：“没有收养登记手续”“不具备收养条件”，一场意外大火，似乎就这么轻易地把袁厉害几十年辛劳付出全部抹去。面对沸沸扬扬争议、官方卸责之词，坚持了25年袁厉害此刻倒下了。躺在病床上她神志不清，滴米不进，甚至连水都不愿喝一口。官方回应,兰考民政局杨佩民局长说，“袁厉害是不是骗取低保盈利不清楚，但袁厉害没有能力、没有条件收养弃婴，也没有相关手续，属于违法收养。”据介绍，9月，在民政部门介入,下，开封市福利院曾从袁厉坏处接走弃婴5名。依据年初统计结果，袁厉害收养34人中有20人在吃低保。,杨佩民局长表示，民政局为了不让袁厉害收养弃婴，特意在救助站设点收养弃婴，但袁厉害就是不一样意，县民政部局、公安局、城关镇政府曾联合执法找袁厉害谈话，但一直没有移交这些孩子。,12,9/54,1,月,4,日,兰考大火,之后，袁厉害身心一直处于瓦解边缘。那场大火，夺去了,7,名残疾婴童生命。,从腊月十一到正月初八，年近半百袁厉害拖着病体，四次到开封市福利院探望被收走,11,个孩子。第一次探望，她抱着孩子号啕大哭。回到医院后，每晚都在凌晨两点左右醒来，然后 在 床 上 坐 一 通宵。最近一次探望，她没有再哭，而是操心着兰考县福利院何时建好，她能够进去做义工，继续照料这些孩子。,2 0,多年来，袁厉害接收过一百多名弃婴，她及家人生活所以被改变。但在大火之后，这位争议性人物被通知不能再继续捡孩子养了。在整个河南乃至全国，民政部门对民间收养救助弃婴情况进行了一次大排查。按照民政部,关于主动加强个人和民办机构收留孤儿管理通知,要求，大排查从,1,月上旬开始，用时一个月，对调查对象,依法治理，区分管理,。,在河南，这次排查从,1,月,5,日开始，期限被缩短为,10,日。自此，河南全省,袁厉害,们都面临一场大考：以前被漠视，现在被整理。,中国每年大约有,10,万名,儿童,被遗弃，草根慈善被认为是政府空当下有力补充。全国“袁厉害”们收养孤儿近万人,10/54,别让袁厉害“房产之猜”伤了爱心,新闻深一度,没人有资格说三道四,4,日发生在河南兰考一把大火，吞噬了,7,条可怜小生命，烧出了世间百态、人间炎凉。有些人想方法推卸责任，有些人想对袁厉害泼脏水，甚至还有些人有单位借机表现。记者认为，,没人有资格对袁厉害说三道四，不然只会让自己更渺小。,首先，,孩子家长没资格,。这些孩子，原本是有父母。狠心父母抛弃了他们，把他们留在冰凉街头，或者推诿给袁厉害。于是，这些孩子只能拥有一个共同袁妈妈。日子尽管过得艰难，但他们很多人毕竟活下来了。尽管不幸,7,位孩子火中殒命，他们生身父母，谁能有资格来指责袁厉害？,其次，,地方政府部门没资格,。这位名满兰考女人，多年来收养了超出百名孤儿和弃婴，当地政府部门不可能不知道袁厉害“难”与孩子们“苦”，却因“无能为力”,没地方、没资金、没机构，只能任由袁厉害苦苦地拉扯着苦苦孩子们。奇怪是，火灾发生后，当地却有部门站出来表示，将高度重视，并采取三项方法提升袁厉害所抚养孤儿生活质量。表态话、风凉话，谁都会说。关键要看这些年，当地相关部门在照料孤儿上，做得比袁厉害多吗？做得比袁厉害好吗？,批著外表颐指气使轻易，身体力行却相当不轻易。我们谁都没资格对袁厉害说三道四。,19,11/54,再次，诸位看客没资格,。事发之后，网络上对袁厉害种种指责层出不穷，记者也一时话堵，不知从何说起。然而在兰考县城，袁厉害却拥有极佳口碑。县城居民并不以为袁厉害做错，甚至认为，把孩子送到袁厉害那里，比送给福利院和救助站更靠谱。作为旁观者，抑或鲁迅笔下那些麻木看客，遇事都喜欢议上几句，但对于这件事，还是不要披上伪装来装高尚，因为，咱们都没袁厉害高尚。,我们唯一能做，就是深刻反思。有教授表示，经过这起惨案，要好好想想儿童福利体制性缺点，尽快确立儿童福利概念。记者认为，,体制性缺点会永远存在，在制度不健全情况下，更需要“人”来补缺。,所以，我们首先要反思自己良心,我们会像袁厉害那样做吗？就像当初小悦悦被碾压时，我们会像拾荒阿婆陈贤妹那样做吗？,12/54,按内容,1,、田园诗,2,、山水诗,3,、边塞诗,相关积累,诗歌简单分类：,4,、咏史诗,5,、送别诗,6,、咏物诗,7,、咏怀诗,13/54,2,、关注作者。,必须,知人论世,。,必须注意诗人,遭遇怎样、境况怎样，注意诗人所处朝代国势怎样，朝政怎样。,这方面信息有诗歌考题,会提供相关注释，有属于名家名篇则不再加注，需要从平时积累知识中回想提取。,14/54,典故,解释疑难词句,提供写作背景、目等重要信息,3,、注释,15/54,六、张丽莉-冰雪为容玉作胎事迹:5月8日，放课时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉先是把后面两个学生挡住，又一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，现已逐步康复。,21,时,05,分，当载着气若游丝、处于休克状态张丽莉救护车戛然停在中心医院门前，早已等候在院门前几十名医护人员马上经过专门开通急诊抢救绿色通道将张丽莉送到急诊室进行抢救，并于第一时间开启了“佳木斯,市中心医院,突发应急预案”，一场与死神抗争随之展开。与此同时，由中心医院医务科、急诊科、胸外科、,ICU,、脑外科、普外科、肛肠科、麻醉科、骨外科、,CT,室、输血科等科室抽调骨干教授，马上对张丽莉伤情进行了会诊。初步诊疗结果为：失血性休克、双下肢碾压伤毁损伤、双上肢双手碾压伤、连枷胸、右侧气胸、心脏挫伤、左侧股骨干骨折、胸,11,椎体压缩性骨折、骨盆骨折、多发肋骨骨折。,16/54,“丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，她还有一次保护孩子故事在学校传为佳话。冬天，张丽莉班里有一名学生生病了。她领着几名班干部去探望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇摆晃地朝他学生撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将这位学生揽在怀里。这位学生没什么事。可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。,“丽莉在生命垂危时候，还惦念着她学生。”哈尔滨医科大学从属第一医院ICU主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来第一句话是，那几个孩子没事吧！”,有些人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这么做是我本能。我已经快30岁了，我已和父母度过了快要30年高兴时光。那些孩子还小，他们高兴人生刚才开始。”,张丽莉英雄事迹引发社会各界高度关注，荣誉也接踵而来：全国优异教师、全国五一劳动奖章、全国三八红旗手等。面对这些，张丽莉看得很淡，她说：“不要把我看成英雄，我只是尽了自己应尽责任。希望自己赶快好起来，回到讲台，继续为孩子们上课。”,17/54,在接收第三次手术前，她经过工作人员转交了写给自己学生一封信。,我最亲爱宝贝儿们：,今天是我醒来第10天，距离你们中考仅有一个月时间了！醒来每一天第一时间想到都是你们！你们丽莉姐大脑里，无一刻不出现出全部些人每分每秒主动学习、努力付出画面。相信我善良、可爱、幸运宝贝儿们必定会在中考之时获取辉煌战果！因为手还比较肿，所以只好打字给你们。不过不要担心我，我身体恢复得很快，能够说一天一个样，连医生都诧异于我强大生命力！而且，对于当初那一瞬间选择我从未后悔悟，对于今后生活也早已欣然接收。实际上，我真心地感激上苍，让我在迎接每一天曙光时，真切地感叹活着真好！今后，我会愈加精彩地活，为了这个世上全部爱我人！所以，孩子们你们要记得，你们每个人都是这个世界上最幸福人，因为你们能够健康、高兴、平安地生活！,“展雄风，恣飞跃，三班才子胜卧龙；夺金魁，勇无畏，三班佳人最宝贵；拼百天，赢明天，才子佳人创佳绩！”还记得我们百天誓言吗？很抱歉我食言了，原本说好不论怎样我都会陪同你们走到最终，可如今我却只能遥想祝福了，原谅我未信守承诺吧！但就像我经常说一样，老天是不会辜负真心付出人儿！愿你们时时谨记“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，早日拥有“会当凌绝顶，一览众山小”感受！,另外，平日里上下学一定要注意安全，要知道保护自己。最终送一首蔡琴我心是海洋给你们，我们彼此共勉！加油，孩子们！,永远爱你们丽莉老师,5月25日,18/54,感动中国推选委员陈雨露这么评价张丽莉：,她播撒下大爱种子，必将被无数奔跑接力，从黑土地传向四面八方。只有教师心中有爱，孩子世界才会绽放光芒！,推选委员孙伟说：,危急时刻，她凭直觉挺身而出。那直觉背后是最具魅力纯粹师德。,颁奖辞,别哭，孩子，那是你们人生最美一课。你们老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变选择。,19/54,关键词,情感词,：,情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。,意象词,：意象特殊内涵与诗歌传情达意有着密不可分关系。,修饰词,：,形容词、动词、副词,等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情。,4,、抓关键词句,20/54,关键句,首句（联）,：,从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。,尾句（联）：,从尾句了解主旨，在最终一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表示出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中情感。,主要句：,隐含诗歌主要信息，有利于我们了解诗歌内容，了解诗人情感。,典故句：,辨析所用典故有利于把握诗人情感。,21/54,5,、,掌握一些文化常识,如：“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”（辛弃疾,水龙吟登建康赏心亭,）,漂泊江南游子看着,腰间空自佩戴宝刀,，悲愤地拍打着亭子上栏干，可是又有谁能领会他这时心情呢？,22/54,6,、要有一个,合理解读思绪,所谓解读思绪，也就是快速读懂一首诗思绪。初读一首诗，不可能面面俱到，应单刀直入,抓“感情”这一根本。只要抓住了作者所抒发感情，基本上就能够说读懂作品了。面对一首诗，首先给自己提,三个问题,：,第一，这首诗,感情基调,是偏重于喜还是偏重于忧（或褒还是贬）即情感？,第二，,为何,喜（褒）或忧（贬）,?,即内容,第三，用什么方式表示这种感情；最主要,表示技巧,是什么即手法？,23/54,柳梢青,送卢梅坡,（,刘过）,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。,教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。,注释,泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落,题目,送别词，别情,意象,孤雁、浮萍,尘、马、月、舟,情感语,伤情 相思,主旨,离别后孤苦，别后思念,关键句：聚散急忙,24/54,牛刀小试,阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。,(8,分,)【,全国,II,卷,】,梦中作,欧阳修,夜凉吹笛千山月，,路暗迷人百种花。,棋罢不知人换世，,酒阑无奈客思家。,【,注,】,本诗约作于皇祐元年,(1049),，当初作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发觉早已换了人间。酒阑：酒尽,(1),这首诗表现了作者什么样心情,?,请结合诗简明分析（,4,分）,表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何心情；希望脱离官场返回故乡心情。（,2,分）结合注释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途迷茫，（,1,分）“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（,1,分）,题目：交代了写作内容,注释：作者被贬谪,情感语：无奈客思家,意象：笛、月、花,25/54,小结：诗歌内容鉴赏,“五,看,”,1.,看,题目,认识对象,2.,看,作者,了解背景,3.,看,意象,把握情感,4.,看,尾句,参透主旨,5.,看,注释,破解难点,26/54,高考专题复习古诗词鉴赏三,知考点、审题干、会答题,27/54,考试说明,鉴赏古代诗歌,形象、语言、,表示技巧,；,评价古代诗歌,思想内容,。,28/54,1、答题不规范，不会使用鉴赏术语。2、遗漏一些答题关键点，不能拿满分。3、只能,“,意会,”,而不能有效地,“,言传,”,。,考情分析,诗歌鉴赏中失分严重原因,29/54,古代诗歌鉴赏,之,形象,30/54,什么是诗歌形象？,形象,（意象）,人,（诗中塑造人物形象或抒情主人公本身）,物,（咏物诗或杂诗中物象）,景,（写景诗或杂诗中景象）,把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。,诗歌作品形象指是诗歌作品创造出来生动详细、寄寓作者生活理想和思想感情艺术形象。,31/54,人物形象,32/54,什么形象,形象特征,表示感情,怎样鉴赏诗中,人物形象,?,答题,关键点,33/54,典例,简析下面这首宋词人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。,解析：,这首词前两句回想当年在抗金前线战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂,?”,是说尘土积满从军时穿貂皮大衣。下片表示敌人还未毁灭，自己衰鬓先斑慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表示了壮志未酬、报国无门幽愤。,参考答案：诗歌描写了一个,被闲置不用抗金英雄形象,。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌经过这一形象塑造，表示了自己,壮志未酬、报国无门,感叹。,什么形象,形象特征,34/54,（,1,）,用两三个词,概括,形象,特点,（,性格,+,身份,）；,（,2,）,分析,形象含有这些特点,依据,；,（,3,）,总结,指出,形象,意义,（或,作者,情感）,。,技巧小结,答案普通有三部分组成：,35/54,常见人物形象,1、英雄,蜀 相,杜甫,作者或借英雄抒发,建功立业理想,，如曹操,短歌行；或借古人,得志,反衬本身蹉跎岁月碌碌无为,，如苏轼,念奴娇,赤壁怀古,；或用之表示自己,报国无门悲愤，,如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表示,对古人景仰之情,。,36/54,2,、谪客,文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒情，抒发,贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。,常见人物形象,37/54,（,08,浙江）阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,日暮倚杖水边,（金）王寂,水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。,大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。,尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。,苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。,【,注,】,此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。,（,1,）此诗颔联以,和,两位被贬异乡古人自况，用典精当，对仗工整。,屈原,白居易,38/54,3,、游子,辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。,常见人物形象,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,39/54,4,、隐士,诗人看惯了官场勾心斗角，世俗社会浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。相关意象常有菊花、青松、钓客等。,40/54,秋夜曲 张仲素,丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。,秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。,诗中主人公是什么人？流露出怎样思想感情，请作简明回答。,答：,主人公是位丈夫远行思妇,诗歌表现她丈夫远行独守闺中凄清孤寂和关心（关心）丈夫无限深情。,41/54,5、闺妇,闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离,苦情、对游子思念、凄冷寂寞悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感叹。,42/54,其它常见形象类举,1,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁,形象。,如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。,2,心忧天下、忧国忧民,形象。,如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。,43/54,3,怀才不遇、壮志难酬,形象。,如陈子昂。,登幽州台歌,写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。,44/54,4,献身边塞、反对征伐,形象。,如王翰,凉州词,，王昌龄,出塞,表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫,兵车行,则体察人民痛苦，反对战争。,5,爱恨情长,形象。,如柳永,雨霖铃,写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。,45/54,李文波,-,能受天磨为铁汉,事迹,:,为了守礁，李文波亏欠家里太多。他新婚,5,天后回到南沙，,20,多年来，与妻子真正在一起时间不到,3,年。李文波说：,“,南沙守礁是我一生荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔！,”,1985年7月中国海洋大学毕业，1985年8月入伍，1988年3月加入中国共产党，1991年8月调入海军南沙守备部队。自1991年以来（截止5月），李文波累计守礁2900多天，创造了守礁次数最多、时间最长等多项纪录；李文波观察气象数据连续无差错，被评为全军先进气象水文工作者。李文波把永暑礁海洋气象站建成了世界上最过硬观察站，被誉为“爱国爱礁南沙卫士”1。,5月28日，经济日报第8版以铁打礁盘铁打兵记海军南沙守备部队海洋气象分队工程师李文波为题，报道李文波先进事迹，同时配发短评坚守力量。短评说：作为一名当代军人，李文波以自己坚守生动演绎了“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”当代革命军人关键价值观。李文波经历还告诉我们，人生高度在于过程坚守3。,46/54,感动中国推选委员童年这么评价李文波：,位卑未敢忘忧国，大浪孤胆守海疆。,推选委员刘姝威说：,李文波用自己行动告诉当代大学生应该怎样选择人生。,颁奖辞,二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上责任比天大。你心中自有一片海，在那里，祖国风帆从不曾落下。,47/54,鉴赏古代诗歌,事物形象,咏物诗物象鉴赏思维切入点,和答案组织步骤,48/54,一、知识贮备,物象，即被作者,人格化,了描写对象。诗人经过这种象征性物象描写来波折地表现他品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了,言志、言情、言心声,。,咏物诗利用是,托物言志（象征）,手法，经过对某一详细事物描绘来表示自己某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。,所以，凡借物抒情、托物言志诗，往往都在对事物形象描绘中寄寓诗人思想感情和人生理想，所以要依据诗句对事物着力描绘，,概括所咏之物形象特点,，然后联络作者经历和所处状态读懂,作者寄寓某种思想情感,。由物到人，由实到虚，由“形似”而求“神似”。,49/54,二、,咏物诗物象鉴赏思维切入点和答案组织步骤,写什么物，有什么特征？（,外在特征,、,环境特点,、挖掘其,内在品格、精神,。）,利用什么手法？（托物言志，象征，比喻，拟人，对比，衬托等）,寄托什么感情或表示什么观点态度,?,（联络诗人,本身经历,和,所处社会环境,）,50/54,一鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。,问：这是一首题画咏物诗，试简明分析白鹭形象特点。,三、例题分析,环境特点：,芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然画面，芳草杨柳遮蔽碧绿流水。,衬托,白鹭美好形象。,白鹭特点：,雪白美好，孤独立在芳洲上，一生清高无人了解，独自在夕阳下叹息,（拟人）。,所言之志：,心存高洁却无人赏识、怀才不遇。,51/54,参考答案,：本诗,经过描写,一只孤独立在芳洲上，形象美好，一生清高无人了解，独自在夕阳下叹息白鹭形象，,利用,拟人手法，给我们,塑造了,一个孤独、追求清高、而无人了解悲剧,形象,。,52/54,高考真题演练,阅读下面这首宋诗，完成（,1,）（,2,）题。,小斋即事,刘一止,怜琴为弦直，爱棋因局方；未用较得失，那能记宫商？,我老世愈疏，一拙万事妨；虽此二物随，不系有兴亡。,【,注,】,刘一止：宋徽宗宣和三年（,1121,）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。,(2),作者为何要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一个什么样情怀？,答,：,作者写琴棋二物是,托物言志,。他以琴棋二物“品”，来写自己“志”：直,正直、方,有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家兴亡了。这些都抒发了作者,对个人遭遇感叹，对世事讥讽情怀。,53/54,小结：答题三部曲,（,1,）指出形象（物象）并概括物象基本特征；,（,2,）结合诗句详细分析形象,(,结合表现手法,),；,（,3,）点出形象意义（作者情感、理想、追求、品性等）。,尤其提醒：,从物人一体角度来把握事物特点如：外形、内心世界、品质、感情等。,利用拟人手法来表述事物特点。,54/54,