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研究性学习总结
篇一：研究性学习心得体会
研究性学习心得体会
【篇一】综合实践活动课研究性学习心得
综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。综合实践活动课程的综合是以处理征询题为目的，它不是对学科知识的综合，也不是一种跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经历的综合。综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从本人的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活。
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是不管如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的宏大力量。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是由于大家共同合作，互相协助，以集体的利益为主。合作的关系仍然紧密，假设查找到与其它组员要找的有关的材料，大家都会拿出来共享，正是由于如此，尽管研究任务特别重，我们却也没有耽误特别多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目的。 原以为高中生活只是紧张的学习，事实上非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不明白它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习确实是在教学过程中创设一品种似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探究、觉察和体验。同时，学会对信息进展搜集、分析和推断，去获取知识、应用知识、处理征询题，从而加强考虑力和制造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的外表性，片面性部分性和机械性限制了学生的思维开展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的制造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营建了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习气氛，这有助于学生创新精神的培养，创新才能的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要搜集有关材料，再加以运用，这自然会遇到许多苦恼，它给我们特别大创新空间和实践时机，转变我们对学习和生活缺少独立考虑新觉察的一些依赖观念，改变我们死读书的学习方式，制造另一种学习的风气，营建更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识处理征询题的良好时机。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立考虑、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作才能和社会交际才能，正好填补了我们在课堂上学习的缺乏。我想这是研究性学习的最大意义。
【篇二】研究性学习活动心得体会
在学校开展的此次研究性学习活动中，我选择了纳粹排犹与奥斯维辛集中营这个研究课题。我选择这个课题的缘故大概分成两点。首先是我关于历史学习特别感兴趣，因此我选择了一个关于历史学科的研究性学习课题，其次是由于，我关于纳粹发动二战的缘故以及他们惨无人道的民族屠杀有所理解，我觉得我需要利用这次研究性学习活动加深我关于这方面征询题的理解。
只有以史为鉴，才能获得更好的今后，这也正是此次研究性学习课题设立的目的所在。
通过此次研究性学习活动，我收获特别大，首先是研究征询题的才能得到了特别大程度上的提高，另外，在和同学们一起研究，撰写最后的研究论文和研究性学习报告的时候，我的人际交往才能也得到了特别大的提高。其次是通过这次研究性学习活动，使我关于纳粹排犹和其极端的民族主义政策都有了更深的认识，这关于我树立起正确的民族观，世界观都有特别大的意义，由于通过对历史的反思，使我明白得了世界上各民族只有在团结友爱，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的开展，人类文明才会变的更加璀璨。
这次研究性学习有特别多值得以后借鉴的成功之处，比方说，这次研究性学习在每一步活动施行的时候都采取了成员合作的方法，这使得研究性学习的效果得到了提高，良好的学习效果也为最后撰写出成功的研究性学习论文奠定了根底。
另外，这次研究性学习也有一些缺乏之处，比方说，这次研究性学习尽管在材料的搜集上做的特别全面，但是，所搜集的材料由于过多，在一定程度上也阻碍到了研究学习的速度和效率。
关于这次研究性学习的成功之处，我在以后的学习工作中一定会积极借鉴，而关于那些有待于提高的缺乏之处，我在以后的学习工作中也会加以留意。
这次研究性学习活动已经完毕了，在总结的最后，我要感谢每一个和我一起合作的研究组成员，另外，也感谢指导教师对我在研究学习上的支持。
【篇三】研究性学习心得体会分享
在开放的情境中主动探究，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高才能，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
在翟教师的筹划组织下，我们组员参与了《看电影，学英语》这一研究课题。我们接触的事由汤姆汉克斯主演的《阿甘正传》，由于本电影的主要内容涉及到美国的风俗习惯，语言习惯等，对内容不理解的情况在过去的学习生活中时常出现,因此特别多同学都在课外反复地看了这部电影，并十分投入，加之这部电影特别有励志和教育意义，我们还要去总结一些启示，因此我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及翟教师正确细心的指导，使我们最后的研究获得了成功。
下面我们就将联络实际情况，详细谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、预备充分 目的明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到好玩，毕竟只是看电影，不是一件特别难的事情，渐渐的，对话变快，并出现了一些具有本土气息的对话，我们开始犯晕了，翟教师不断在我们四周鼓舞我们，同时耐心肠为我们讲解电影中的相关句子，还告诉我们要明确地明白本人想研究什么内容，研究的详细对象是谁，研究的目的与意义是什么，想获得什么样的研究结果，采纳什么样的研究方式等等这些详细的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，因此拾掇好心情，调整好心态，安下心来做预备。终于，前后几个课时，我们初步地看完了这部电影，我们看完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而却步!但我们仍然挺了过来!
二、团队精神 合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是不管如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的宏大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关材料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才觉察，不是有的材料没找到，确实是同样的材料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相抱怨，而是赶快聚到一起开会商量补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比方这个组员负责找关于3K党的，另一个找水门事件的，还有一个又找越战的，等等。假设有的组员提早完成任务，也会热心主动的协助别的组员。正是由于大家共同合作，互相协助，以集体的利益为主。在以一个班为单位之间，合作的关系仍然紧密，假设查找到与其它组员要找的有关的材料，大家都会拿出来共享，正是由于如此，尽管研究任务特别重，我们却也没有耽误特别多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目的。
三、体会其中的好处
原以为高中生活只是紧张的学习，事实上非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不明白它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习确实是在教学过程中创设一品种似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探究、觉察和体验。同时，学会对信息进展搜集、分析和推断，去获取知识、应用知识、处理征询题，从而加强考虑力和制造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的外表性，片面性部分性和机械性限制了学生的思维开展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的制造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营建了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习气氛，这有助于学生创新精神的培养，创新才能的提高和完美人格
的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要搜集有关材料，再加以运用，这自然会遇到许多苦恼，它给我们特别大创新空间和实践时机，转变我们对学习和生活缺少独立考虑新觉察的一些依赖观念，改变我们死读书的学习方式，制造另一种学习的风气，营建更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识处理征询题的良好时机。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作才能如何，这都特别容易在研究性学习过程中反映出来。而作为组长的，有时在分配工作过于忽略，执意按本人的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。但组员也没有责备于组长，反而给组长补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起查阅材料，一起总结分析，一起处理征询题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起宏大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立考虑、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作才能和社会交际才能，正好填补了我们在课堂上学习的缺乏。我想这是研究性学习的最大意义。
以上确实是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，不管是社会交往的才能，仍然本身的学习才能都得到了宏大的提高。
【篇四】小组研究性学习心得体会
通过这次的研究性学习让我们学到了特别多。让我学会了组员的团结的力量等。例如我们上街发调查征询卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了本人的错误，选择更加适宜的话语与人交流。当天下午就发出了50到60份(三个人)。这次的活动不仅锻炼了我们的动手才能，还锻炼了我们的口语交际才能。这次的时间较为紧凑，使我们觉得还不够完美，我相信假设再有时间的话，大家会完成的更好!
参加这个研究性调查小组我特别荣幸，我们忙活了特别久，选择我们组的标题时就吵了好久，才将调查标题定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查征询卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查征询卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她确实是有点刀子嘴豆腐心，但仍然把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老总——李真了，我们几个也未能帮上大忙，但仍然可以提供一些小小的协助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李确实带着下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联络更加紧密，更收获了友谊。
关于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的
确定研究课题，到后来的发征询卷调查，统计结果，做课件，研究报告，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验本人的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中欢乐与收获。
通过这一次的研究性学习，让我收获颇丰，本来害怕陌生人的我，通过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品平安这一方面理解了社会的情况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友谊之花开得更加漂亮。
通过这一次的研究性学习，我明白了团结是一个组的必要条件，正是由于团结，我们才打破了一次又一次的困难险阻，因此这是一次终生受益的活动。
在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进展了小规模的采访与发放收回调查征询卷，这让我们理解了食品平安征询题的情况，通过这些方式，我们不但提升了本人的实践才能，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品平安征询题方面有了初步理解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的时机，在这些日子里，我们互相协助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带着下，我们组员都收获颇丰。
另外，在课题上，我们通过调查的方式，明白了我国食品存在宏大平安隐患的征询题，这也有助于我们踏入社会，去独立的生活。
总之，这一次活动特别有意义。
通过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时间一起搞调查，我们开始时还明白如何搞，通过一起讨论后正式开始了我们的调查。这次调研不仅让我们的友谊得到加强，还让我们了结了现在社会的严峻征询题，锻炼了我们的社会实践才能。
我们一起调查的时候我特别欢乐，我相信假设还有时机的话我一定参加进来。
在开放的情境中主动探究，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高才能，我在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这次研究性学习让我得到了锻炼，不管是社会交往的才能，仍然本身的学习才能都得到了宏大的提高。
篇二：研究性学习心得体会
研究性学习心得体会
K=11 沈志勤
学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的时机将课堂的知识加以运用于处理现实生活中的征询题。
我参加的是数学的研究性学习，研究的内容是“近视与课桌椅高度的关系征询题”。在这里面，我们首先通过对同学们的近视情况进展统计，然后进展了对各品种型课桌椅高度的调查，并制造了几十份征询卷调查、访谈活动、实地调查、制造模型等等。
在如此生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进展了小组之间的讨论以及对其相关材料的搜集。就如此，我们用数学的思想和知识加一堆克周一的研究，是我名字另一种课堂上的学习到了知识。
研究性学习如此的课程关于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的理解有特别大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我认识到如此的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的作用。不仅可以提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方面的多样性。
研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方法。
研究性学习心得体会
K=11 姚晓清
据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青青年的近视率更是高达56%！随着青青年近视情况越来越严峻，终究是何种缘故引起近视，也越来越遭到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要理解近视产生的缘故及其他阻碍要素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查确实实是近视与课桌椅高度的征询题。
我们小组研究的课题是“近视与课桌椅高度的关系征询题”。近年来，由于学习负担重和不留意用眼等缘故，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会阻碍视力，但不是主要缘故。而且这一阻碍是一个潜移默化的，是日积月累而后阻碍到了我们的视力。
首先，由于课桌椅的高旭与我们本身的需要不符合，就会阻碍到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的近视率高的重要缘故。我们从小学到高中，甚至大学都需要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就阻碍到了我们的视力情况。
其次，由于课桌椅的高度不适宜我们，不仅仅会阻碍到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。
因此，我认为有一个适宜的课桌椅对我们的阻碍是特别大的。而且这需要我们从小就开始养成这种好习惯。使用可调理高度的课桌椅，可以方便我们养成良好的习惯。
我们应该注重课桌椅的高度与我们的近视的关系，由于它对我们的阻碍特别大。
K=11 蔡铭哲
这一个学期，我小组参与了研究性学习，课题是“近视与课桌椅高度的关系征询题”。
为了更好的、成功的完成这一次课题的任务，我们小组通过展开了一系列的活动来调查。在图书馆里，我们查阅了大量的材料，理解了许多相关的知识；在教室里，我们热情的讨论、积极的提