2021年高三英语教学参考总结及反思.docx

2021-2021年高三英语教学参考总结及反思
　　高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，尽管辛苦，但收获颇丰。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作，应该仍然比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些方法和做法。
　　一、群策群力，集中智慧。
　　持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提早研究教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点打破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目的，目的详细到人，详细到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进展。
　　二、教师“培优”讲奉献，学生“补差”不畏难。
　　由于各方面的缘故，偏科的学生也仍然不少。为了补短提优，几乎每个英语教师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自决心，同时指导学法，解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地防止学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。
　　三、借他山之石，攻我校之玉。
　　我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因此我们积极与兄弟学校沟通讯息。这些活动营建了特别好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的提高。
　　四、紧扣“一个中心”，做好“三个打破”。
　　“一个中心”确实是最大限度提高学生的英语成绩。“三个打破”确实是打破完形填空，打破阅读理解，打破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比严峻，也是多数学生的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。
　　㈠、注重技巧，打破完形填空。
　　针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧　　1．快读全文，整体理解全文大意。
　　在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，理解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，理解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不明白的地点先跳过去，接着往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定推断选择的根本思路，切忌看一句选一题。
　　2．细读短文，选择答案，上下文联络，通篇考虑。
　　3．在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，特别可能下文中就有了上题的暗示或者信息。
　　4、关于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去考虑，不要把征询题想得太复杂。
　　㈡、大量阅读，打破阅读理解。
　　大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读才能的前提和根底，是保证阅读才能向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。
　　首先，在阅读时要首先留意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材适宜学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些教师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题才能，一味侧重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高才能极其不利。另外，在大量阅读的根底上不断地总结经历教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。