高二语文教师工作参考总结（通用）.docx

高二语文老师工作参考总结（通用）
　　XX-XX学年度第一学期马上完毕，回忆本学期的教学历程，参照教学过程中的得与失，结合学生实际，现对本学期的 教学工作作如下小结。
　　一、落实教学计划，灵敏机动地安排教学内容。按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能依照所教学班的实际情况，灵敏地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。
　　二、教学相长，加强师生互相间的合作交流，有效利用网络平台，实现资源共享与交流探究。如切如磋，如琢如磨!新老老师互相学习，互相讨论，取长补短，共同提高。
　　三、加强传统文化教育。课文中的非常多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德要素，蕴藏着浓重的文化积淀，闪耀着理性思索的光辉，是提高学生人文素养的最正确学习材料和内容，因而，我在教学中浸透与加强了传统文化教育。四、加强学生的写作训练，培养良好的写作适应。在我的引导鼓舞下，非常多同学养成了勤练笔的适应。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就难受的好适应。
　　五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依照“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进展交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓重的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少考虑，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
　　六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习适应。我依照新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发觉咨询题，互相讨论，深化探究咨询题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕咨询题，展开讨论，进展评比，极大地调动了学生的学习积极性。
　　七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活泼了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和本人制造语文教学的音像材料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，获得了较为理想的效果。对有些课文的学习，通过配乐朗读等手段，使学生遭到一定的陶冶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和 阅读水平。另外，学生通过本人制造的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气。
　　八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因而，在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗读竞赛，模拟央视《幸运52》《幸福快车》《快乐词典》等栏目的方式开展语文知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。
　　总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了一定的提高。但教学工作中仍有不少需要改良之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐开展。