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小学二年级语文参考总结（通用）
以下是小学二年级语文概要。你能够参考一下，希望对你有所协助。
由于我缺乏经历，我从来不敢无视教学工作。我认真学习新课程理念，深化研究教育教学方法，谦虚向同事请教。由于我明白课程是一种实践。只要我努力学习，探究，反思和总结经历，我就能把汉语融入小孩们，把他们变成笑脸，把他们变成欢乐的学习，把他们变成更真实的学生开展。通过我们的共同努力，新课程应该成为一个真实的、动态的、开展的现实。通过这段时间的努力，我获得了一些教学经历:精灵儿童网站
首先，亲密关注根底知识和技能
为了让学生更好地学习根底知识和根本技能，我充分理解了学生的优缺点，并对案例进展了正确的补救，因材施教，不断提高学生的知识水平。《课标》中指出，“写作是一项重要的根本语文技能，是稳固文化素养的手段，对提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小就以写作为根底。“一个人写得好不好不仅仅是个人的“门面”，而且在一定程度上反映了他的学习适应、意志力和个性特征。因而，在教学中，我采纳了“读单词、举例写作、复习和试写”的程序:“读单词时”，让学生讨论“写单词时哪个最关键”、“哪个最容易写错”或“你想提示大家留意哪里”等咨询题，并整体把握写作规律；写模型时，让学生评论老师的模型词，引导学生观察、发觉和掌握写作的要领。让学生评价老师，用图形和动作学习的方法来写笔画、作业展示、选择闪亮的写作明星等。激发学生的写作兴趣，提高写作技能。例如，在写作中，我强调标准化，要求字迹工整，努力克服错别字，如类比造句、各种句型转换、新词中新词的理解和应用、近义词和反义词的积累等。我已经一一解释或强调了它们，增加理处理这些咨询题的咨询题的数量，从而提高了学生的根本技能和写句子的才能。
第二，灵敏处理教学方法
依照新课程改革的精神，学生的学习应该表达自主性、探究性和合作性。因而，我在教学中依照学生的学习情况灵敏调整课程内容，使学生能够享受表达本人观点的乐趣，完成本人的探究，真正表达自主性，使学生一直保持自主探究的学习势头。然而，老师本身也必须探究本人的教学方法，不断更新本人的教学理念和教学理念。在教学中，我总是坚持阅读，而不是说，多阅读，多考虑，独立考虑。我经常鼓舞学生表达他们的观点，如此学生就能够自由地表达他们的观点。我还不时用一些独特的方法和手段来激发学生的学习热情，收到了明显的教学效果。例如，在课堂上，我经常让学生考虑和答复本人的咨询题，让他们分组讨论和交流，如此每个人都能够参与和考虑。
三、引导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴”。方法对学习来说是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有些学生总是游玩并获得好成绩？我们经常强调上课认真听讲，及时稳固知识，然后及时复习。然而，我认为考虑是最重要的。有人说你是否聪明取决于你是否考虑。我们应该注重引导学生学会考虑。睡觉前回忆一下你那天学到的东西也是一种特别好的学习方法。事实上，有许多学习方法，只要它们有用，你就能够尝试它们。
四、做好协助上级换工作
学习根底好的学生通常学习特别轻松，而学习困难的学生往往为时已晚。这是我们老师要考虑的另一件事。我经常用来处理这些咨询题的方法是在作业中使用评分系统。在不妨碍每个人学习的前提下，我将再次稳固一些学习困难学生的根底知识，并利用业余时间进展面对面教学。通过一个学期的练习，我认为这种方法特别有效，能够在今后使用。
在教学中，我尽力营建轻松愉快的学习气氛，激发兴趣，教给学生知识，教给他们知识、合作和竞争，培养学生正确的学习态度和学习方法，让学生学得有趣，学得真实。
这些是我在过去两个月中的一些收获，但仍有许多缺乏之处。我将努力工作，不断探究，寻找更好的教学方法。