师德师风自查参考总结（通用）.docx

师德师风自查参考总结（通用）
　　老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素养教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地妨碍着学生。因而，师德师风的好坏往往妨碍和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，一直把抓好老师队伍建立，特别是老师的师德、师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。
　　下面从三个方面对我校开展师德师风建立工作进展一下总结：
　　一、领导注重，抓住思想教育不放松。
　　学校领导高度注重师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由张文同志任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，详细建立师德师风工作，制定了学校师德师风施行意见。利用每个工作日下午的培训和老师例会组织老师学习邓小平理论，第三次全国教老师代表大会作出的《全面推进素养教育的决定》，***同志“关于教育咨询题的谈话”，“xxxx”重要思想等。
　　各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建立施行纲要》和《中小学老师职业道德标准》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵敏多样的方式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《三学中心小学老师师德培训计划》、《三汊中心小学老师师德标准》，要求老师在平时的教学工作中时时严格要求本人，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目的责任书，进一步明确了责任。
　　二、学先进典型，塑老师形象
　　一个学校只有一直抓住师德建立不放，利用各种言论，宣传各类先进典型，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建立不断推向新的顶峰。
　　首先，抓住周围的典型。我们明白典范的力量是无穷的，而周围的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习周围的优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确信，弘扬正气。其次，组织老师外出学习。学校还组织老师讨论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀老师来校做报告。应该说对老师的启发特别大。
　　三、抓住重点，自查自纠
　　针对师德师风建立的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
　　1、召开领导班子会。要求班子成员对本人公正廉洁，勤政务实，公创办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。
　　2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建立中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。
　　3、召开教职工会。要请教职工依照工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进展自查自纠。
　　4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉，接受学生、学生家长对师德师风的监视，学校正收到投诉及时进展了自查自纠。