教学工作参考总结-高中语文教师参考总结范文 .docx

教学工作参考总结-高中语文老师参考总结范文
　　高中语文老师总结范文一：
　　转眼间，一学期的教学工作就划上了句号，又到了自我总结得失的时候了，渐渐回想这学期的语文教学，有成功之处，也有缺乏之处，成功与否，都成为了过去，并不代表今后，但是为了在下学期把语文教学工作做得更好，特做如下总结。
　　一、激发他们的学习兴趣，培养他们的语文素养。
　　语文是一门非常有趣的学科，它充满思想、充满人文精神、充满智慧，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得快乐，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。
　　1、注重新课导入新颖
　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依照不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比方在教>一文我利用多媒体展示有关木兰的画面,播放有关古代参军的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
　　2、培养探究习惯，多角度探究咨询题。
　　我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在非常大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对咨询题充分考虑后，学生依照已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的咨询题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，明白得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,如此的课，课堂气氛非常活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。
　　二、注重朗读、培养语感
　　利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的才能相对较弱，有的学生答复下列咨询题语言不连接，他们语言表达才能较差，如此也制约了他们的阅读及写作才能，因此我对两班中如此的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学一般话。通过这学期，他们尽管还不是非常好，但也了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是如此引导学生如此品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地点给你留下了深化的印象?请你选择其中的一点说一说。”如今的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序文部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示„„如此引导学生选择本人阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
　　三、注重课内外结合。
　　在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书，购置了“课堂内外”，叫他们到学校的图书馆借书来读，如此就为深化理解课文内容奠定了根底。
　　除此之外，我还留意学科间的整合。比方教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的材料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培养探究才能。
　　四、努力提高本人。
　　我们语文老师，要有课内外渊博的知识，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动，因此，这学期我并依照本人的实际情况，学习了《语文课程标准》《老师职业道德标准》等书籍，同时还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎么样备好一堂课，通过一个学期的边学边教，我的语文教学有了非常大的提高，本人也感到非常快乐。本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了材料，并积极在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推行先进教学方法，在推行目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。
　　五、下学期改良的措施
　　1、进一步加强对新课改的认识，在推行先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
　　2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;
　　3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生处理咨询题的才能;
　　4、采取措施，加强训练，落实知识点。
　　5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。
　　6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。
　　高中语文老师总结范文二：
　　本学期我接着担任高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历，汲取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。
　　一、主要工作举措与成效
　　1、精心备课，让学生学有所得
　　认真研究教材、教学参考，学习好新课标，谦虚向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服本人的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，依照不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强本身业务理论学习，多研究精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，进一步促进课件制造的精良化。
　　2、夯实根底，提升才能
　　我在教学中有认识的从最根本的字词句入手，引领学生掌握根本知识，相当一部分学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底知识的公固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优良的学生，就其学习的薄弱环节进展专项训练，强化语言表达和综合运用才能，使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台，训练学生的语言应用才能，侧重思维质量训练，积累语言和作文素材。
　　2、落实“自主、合作、探究”的学习方式
　　调动学生学习的主动性，积极性是非常重要的，而只有如此，才能全面提高学生学习的才能。而“先学后教”确实是习惯了这一要求，学生通过本人的自学发觉咨询题，同学互相讨论，咨询题明了，深化探究后，假如还有疑咨询，老师给予适时的点拨和讲解，如此就能够加深印象。课上，以小组为单位，围绕咨询题，展开讨论，进展评比，极大的调动了学习积极性。
　　3、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。
　　学习语文，最重要的确实是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累。
　　4、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
　　如今的在校生的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差就显得非常重要了。教学中，我依照学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进展强化训练，对根底较差的学生加强根底训练。
　　二、存在的咨询题：
　　1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，学生自主探究和稳固训练的时间少，学生的合作探究才能还处在较差水平，限于学生的才能，老师也不敢轻易把课堂交给学生。
　　2、稳固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目的和学生学习的实际情况，这就要求老师下功夫，多印发、搜集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习才能和学习成绩。
　　3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点确实是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过故弄玄虚，学习不踏实。
　　4、作文和语言应用整体水平不高，对调查文采和制造性的标题解答不够好，暴露出学生在语文的深层次才能方面还有非常大欠缺。
　　三、下期工作的思路和改良方向：
　　1、根底字词和课文背诵强调指导有余，催促检查缺乏，下期将加大催促检查的力度。
　　2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经历，探究作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
　　3、加强高考认识的浸透，培养学生的学习决心。瞄准高考，依照教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的决心。
　　4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文方面“瘸腿’的学生，要开动脑筋，多想方法，宽严相济，努力提高他们的成绩。
　　5、针对二班和一班末尾学生，强化根底训练，着力作文教学，提升整体语文学习水平，确保平均分和及格率。