2021年春季学期初三英语教学工作参考总结（通用）.docx

2021年春季学期初三英语教学工作参考总结（通用）
　　本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：
　　一、所做的工作
　　本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采纳“提炼经典、把握重点、打破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感受英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。
　　因此，“夯实根底、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
　　首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时经历的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在详细语言环境下的运用。
　　阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。”“阅读理解不是教师教好的，而是本人练好的。”因此，按照详细内容指导方法，比方猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何按照关键词找到原文原句把标题做对等等，都是必修的功课。
　　加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。如此，至少一周写一个作文并认真修正和讲评，这也是本期所做的工作之一。
　　二、可喜的成绩
　　 （一）教学成绩方面
　　 本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，根本上完毕得还算圆满，学生们参加中考的成绩也比较理想，分数到达高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
　　 （二）思想教育方面
　　本人力求让学生在学习学科知识的同时，培养综合素养，构成才能，因此在教学过程中融入了全面开展的理念，尽管不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比方积极插手班级学风、班风建立，在引导学生构成自信健康、积极向上的人生态度，培养终身教学的自学才能，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素养较以往有极大的提高。
　　（三）接着教育方面
　　 本人本学期更加积极地参加各种接着教育培训和考试。比方中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经历交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖；《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。
　　三、可恼的遗憾
　　新时期学生的思想工作，是教师面临的一个宏大的挑战。
　　我觉得着学期最令人头疼的事纪律征询题。有些学生“油盐不进”，而且本人不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的情况，实在令人特别痛心。我常感慨：人要学坏，是那么容易；要学好，却是那么困难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，但是要砍倒，十几分钟足够。
　　课堂纪律太糟糕，阻碍的不仅是教师的情绪，跟重要的事阻碍了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，由于教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正由于大多数学生好学上进，教师不得不操纵本人的情绪，花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
　　我也有不止一次气得无法接着讲课的经历。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，接着完成安排好的教学任务。因此，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则就会因做思想工作而完不成计划。
　　关于“双差生”的转化，本人实在没有太多的经历可谈，失败的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站论坛，结果仍然没有可以得到真正处理征询题的手段。
　　我曾做过一个课堂调查，理解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒惰的成分。