心理健康教育工作参考总结（通用）.docx

心理健康教育工作参考总结（通用）
　　心理健康活动总结(一)：
　　心理健康教育工作总结
　　为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干涉四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、方式多样的活动，加强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素养，对营建健康、乐观、进取向上的学校气氛产生进取的妨碍。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理征询题发生及做好个案征询三条主线开展工作。现详细总结如下:
　　一、在配合学校心理健康教育中心的工作。
　　1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。
　　在我校首届心理健康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制造海报，联络教室，为大家放映。放映前，我院内心协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。
　　2、建立心理档案，做好个案征询
　　在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2011级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的征询题开展了心理知识普及工作;关于心理征询题严峻的学生，及时反应给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案征询工作，并关注该生在学校的开展，发觉征询题及时处理。
　　二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作
　　由于广大大学生心理健康情况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细施行:
　　1、依托组建心理社团，倡导自我效劳
　　2011年6月，为激发学生进取关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作主旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内依照公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情景，并在例会中上报心理辅导员，然后依照老师的指导寻求处理方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。
　　2、抓好骨干培训，夯实工作根底
　　学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干涉的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与处理大学生常见心理征询题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心倾听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说:“作为一名心理委员，非常快乐能理解到专业的培训，这不管是对个人心理素养的提高，依然对班级心理工作的开展，都是一件非常有益的事。通过培训，我对自我的工作更加感兴趣了。”
　　3、注重教育实效，丰富活动载体
　　学院每学期通过征集征询题、张贴海报、主题班会等方式分阶段进展心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的习惯大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与不明白，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自我的心理征询题”征集活动。活动得到了大家的进取响应。大家纷纷写下令自我最困惑的心理征询题，并及时地反应给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询材料、向心理专家请教等多种渠道寻求处理方案，并及时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎么样正确应对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。
　　4、打造特色活动，浓重心理气氛
　　学院从2011年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的进取参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“欢乐向前冲”心理知识竞赛四个材料。“心随影动”每周一期，共放映了《漂亮心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的考虑，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队认识、交往本领和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅仅能加深同学之间的互相理解，同时能在快乐与放松的同时学到非常多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进展心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分:室外活动在学校中进展，依托团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依照所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中调查了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜爱心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为
　　广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动方式多样，参与同学多，遭到同学们的广泛欢迎。
　　心理健康活动总结(二)：
　　从X月21日至X月21日学院开展的X.X以“阳光心态、成功人生”为主题的第五届心理健康宣传活动落下帷幕，X月28日，总结表彰大会在南区报告厅举行。学院党委副书记张吉强参加了大会并作讲话。
　　一学期就要完毕了，本班非常多学生在学习方面都有了宏大的提高，心理也朝着健康向上的方向开展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有老师耐心的指导，下头我就本班的心理健康教育做小结:
　　一、走进学生帮助学生。
　　由于小学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分本领和社会实践经历，加上独立认识较差，因此小学生非常容易发生心理行为偏向。
　　近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘故，我们不难发觉，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到征询题和困难时，缺乏处理矛盾，应对挫折和处理危机的本领。
　　因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的知识。
　　在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关怀小孩的成长，多留意小孩的心理变化。
　　二、通过课堂教学浸透心理健康知识。
　　课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材材料看，各科材料都是非常好的心理健康教育素材，在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅仅在知识上妨碍着学生，同时老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要材料。
　　三、联络家庭，引导学生家长关怀子女的心理健康。
　　由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直截了当妨碍着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。
　　有些父母认为小孩才得壮、不生病确实是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些小孩的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长关于小孩的心理健康不够注重，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康开展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，引导他们热爱生活、关怀别人，培养他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
　　在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重担的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会习惯性，坚持健康的心理。
　　在会上，学生工作部处长、心理健康预警中心主任高占才宣读了《第五届心理健康月总结表彰通报》，学生代表物业12-301班李爽同学、石油12-302班王凯丰同学分别进展了《我健康我欢乐我成功》、《阳光心态成功人生》的发言。大会还对获得拓展运动会、手抄报、摄影竞赛、征文获奖的团体和个人进展颁奖。
　　张吉强副书记在讲话中对第五届心理健康月活动的成功举办，向在心理健康月活动中遭到表彰的老师和同学们表示恭喜，向在活动中辛勤工作的老师、评委、同学们表示感谢。张吉强表示，心理健康月活动尽管已经落下帷幕，但心理健康教育工作仅有起点，没有终点，期望广大同学能正确认识自我、接纳自我、评价自我，敢于应对现实、应对困难、应对挑战，以礼貌尊重、诚恳谦让、互助信任对待别人，以完满人格、坚决信念、愉悦心境对待人生，每一个同学都有一个阳光、健康的心态。
　　本届心理健康月活动，通过制造许愿树、心理拓展训练、心理电影赏析、专家讲座、心理征文等一系列精心设计的心理健康教育活动，让同学们在广泛参与的过程中，正确地认识了自我，感受了互动，学会了感恩。我院心理健康宣传月活动已成功举办五届，大会号召全院师生要以实际行动固化活动成果，创新活动方法，缔造和谐的学校，制造幸福的人生。
　　心理健康活动总结(三)：
　　x社区位于东新x，辖区面积0.92平方公里，住户162021户人口4000余人，人口多成份复杂文化程度差异大是本社区的特点。辖区内有三明八中、梅列老师进修学校、梅列二院、永泰建筑队等四家单位。社区文教资源丰富，努力在社区中营建学习科学、相信科学、依托科学的良好气氛，关于提高社区居民的科学文化水平、推进礼貌社区的建立显得尤为重要。为此x社区结合社区实际，立足社区资源优势，与时俱进、开辟创新，不断探究深化社区科普工作的新途径、新方法，初步构成了具有社区特色、自成体系的社区科普宣传教育方式，提升了社区的生命力、妨碍力和凝聚力。现将社区科普工作情景汇报如下:
　　一、领导注重，健全组织机构，把科普工作落到实处。
　　弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法是贯彻“三个代表”思想的重要实践，也是社区科普工作的出发点和落脚点。社区班子成员具有较强的科教兴区认识，在今年7月份社区换届的同时，就相应地成立了社区科普工作领导小组，由社区主任担任组长，装备一名委员专职负责科普工作，组织成立了由三明八中、梅列老师进修学校、梅列二院等辖区单位组成的科学教育基地，并以此为依托，在社区中抽选出一些文化程度高、热心科教事业的社区成员和居民代表组成社区科普宣传员和科普志愿者效劳队，构建了社区科普工作队伍、科学教育基地、科普宣传员、科普志愿者队伍自上而下的社区科普网络，有效地保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。
　　二、强化科教认识，经费投入及时，加强阵地建立。
　　社区主体徐碧二村小区是一个开展成熟、人口集中、居住稳定的小区，辖区中的“两校一院”为社区开展科普宣传和教育打下了良好的根底。为强化社区居民的科教认识，确保社区科普活动阵地更好地发挥作用，社区利用各种渠道，通过自筹经费和上级扶持，来完善社区科普宣传设备建立。一是对社区内大小宣传栏、宣传牌做好更新和维护，定期更新、丰富科普宣传栏、健康教育宣传栏、计生宣传栏的宣传材料。今年7月份在市、区科协的支持下，社区内新建了10米长的社区科普画廊，这个画廊将生活中的科学常识栩栩如生、图文并茂地展此刻社区居民面前，深受居民好评，每期更新时，画廊前总有众多的群众驻足观看;二是购置了电视机、dvd、购置各类书刊、杂志等300余册科教必需用品，充实社区阅览室、社区居民活动中心，并专人负责全天候向社区居民开放，使社区居民经常自我“充电”，丰富科学知识，及时获得新的社科信息，为普及居民科普知识供应了有利条件;三是在社区内增设一套室外健身器材便民晨练健身场所，引导社区居民进取参与科学健身的有益活动，提高健康水平，促进科普工作的开展。
　　三、找准契机，经常性地开展“科教进社区”科普宣传活动。
　　社区以创立科普示范社区活动为契机，以《科普法》为准绳，紧紧围绕上级党委、政府的工作重点，精心筹划和施行科普工作，开展方式多样、富有成效的科普宣传活动。
　　1、抓好日常性的科普教育工作。社区进取发挥社区科普宣传员和科普宣传志愿者的作用，充分利用辖区单位等科教基地和社会各方资源，依托“两校一院”、礼貌市民学校、社区居民活动室、社区人口学校、健身园等场所，举办科普讲座、健康体检、放映科普vcd片，发放预防“非典”、优生优育、预防艾滋、乙肝病防治等科普材料，普及科学文化知识，倡导健康礼貌生活方式(更多精彩文章来自“秘书不求人”)。截止十一月份社区结合“交通平安进社区”、“法律效劳进社区”等活动，以及健康教育、计生、消防、禁毒、殡葬、暑期教育等材料，组织科普培训、征询、讲座、文艺演出、宣传等活动16场次，发放各类科普宣传材料5000多份，理解征询效劳的群众达1500多人次。
　　2、组织社区科普志愿者进取参与特别节日的社区科普宣传教育活动。利用“三八妇女节”“五四青年节”，开展心系女性健康知识培训，保卫妇女和儿童的合法权益，倡导科学、礼貌、健康的生活方式，并组织10社区妇女参加区妇联“妇女权益保障法讲座”;利用清明节等民间节日，进展“破除迷信、移风易俗”殡改宣传，杜绝封建迷信及腐朽思想，;利用“国际禁毒日”，举办“爱惜生命、远离”图片展，加强社区居民识毒、反毒、拒毒认识;利用“世界红十字日”，请辖区单位梅列二院的医生们免费为社区居民供应健康保健征询和效劳;利用“人口日”组织居民观看区计生局举办的计生工作者演讲竞赛，理解计生政策、加强计生知识;利用“全国科普日”开展预防疾病、科学生活常见病多发病专栏宣传;利用全国乙肝疾病调查，认真组织辖区居民参与检测，依照国家卫生部和国家疾病操纵中心的统一部署，在全国范围内抽取161个(县)区各取“两村一居”3个点，本社区做为三明市区仅有的一个居民抽查点，在9月20至24日四天中，社区干部和志愿者对670户家庭逐一入户，发放宣传单和登记表，使电脑随机抽中的200户居民家庭全部检验到位，圆满完成了此次普查任务，既普及了乙肝等疾病知识，又检测了身体，这项工作还将于12月底前对居民
　　进展逐一反应。利用“重阳”节，组织居民登虎头山，亲近自然加强体魄;利用春节、元霄节、中秋节、国庆节等严重节日举办晚会、灯谜等活动;并利用各种契机组织居民参加有益的群众性文化体育活动，如徐碧街道共建片区文艺晚会上，社区干部和居民表演的健身操舞蹈获得第三名;街道“共建杯”乒乓球赛中社区居民进取参赛，获得了团体第五名。
　　在社区的大舞台上通过这些丰富、寓教于乐的科普宣传教育活动，大力宣传科学思想，讲求科学精华，传播科学知识，倡导科学方法，既使群众喜闻乐见，进取参与，又留意不流于方式讲务实效，不仅仅提高了社区居民的科学文化素养，同时加强了社区居民投身社区建立的凝聚力、向心力。
　　四、立足社区，实在做好对青青年群体的科普教育工作。
　　青青年是科普宣传工作的主要对象，在青青年中开展普及科学知识，倡导科学、健康、礼貌的生活方式是社区科普宣传教育工作的重中之重。首先，社区依托辖区单位三明八中加强对青青年以思想道德建立为主线的科普教育。通过开辟了“升旗台”、“社会公德教育长廊”、“红领巾宣传栏”、“精神礼貌长廊”、“社区居民学校青青年学习乐园”等青青年科普教育阵地，并依托学校这块主阵地，开辟第二课堂，创办青青年科普教育班，开设普法课，普及法律常识，在社区内广泛向青青年进展讲科学、爱科学、学科学的教育，努力构成科学、礼貌、健康的生活气氛，引导他们自觉履行道德义务，恪守法律标准，自觉抵抗“×××”等伪科学，树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观，优化他们健康成长的空间。其次，利用暑期夏令营这个平台，举办科技夏令营活动，组织社区青青年开展“读一本好书、看一部好影片、写一篇好读后感、参加一次有意义的社会活动、参观一个爱国基地”的“五个一”主题活动，加强对青青年群体的科普教育。使社区青青年在暑期中不仅仅增长了见识，提高了青青年的科学文化素养，树立了科学观和法制观，同时活泼了他们的生活，有利于他们身心的健康成长。
　　一年来，x社区扎实有效地开展了一系列科普宣传和教育工作，赢得了社区居民群众的好评和认可，也获得了必须的成效，在今后的工作中，我们将克服薄弱环节，在现有工作的根底上，不断深化工作，使科普工作更加深化人心，更出实效。
　　心理健康活动总结(四)：
　　我校是一所寄宿制小学，学生们逐步离开父母的怀抱，独立应对自我的学习和生活。怎么样应对挫折、如何与同学交往、应对父母的期望与唠叨该怎么样办……这一系列征询题都是学生们真切面临的课题。心理健康教育作为素养教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。它浸透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育治理中、也表此刻学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。现对我校心理健康教育工作总结如下：
　　一、组织机构
　　学校心理健康教育一向以来被学校领导所注重。校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。日常活动有目的、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营建了良好气氛，构成领导注重、全员参与的喜人场面。学校有独立的、标准的心理辅导室。
　　二、心理健康教育工作的开展
　　1、建立建全学生心理档案
　　建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素养教育的开展，的重要条件和必要保障。为学校心理辅导、征询和治疗工作供应操作指南，为学生的身心健康开展供应动态的监测手段，为全面提高教育教学质量供应实在有效的帮助。
　　2、开展心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。个别学生在心理健康开展方面需要得到异常的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的征询题，是每一位学生在成长与开展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”小孩的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不健康的侧面就常常被无视，得不到老师的注重和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受本领已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。
　　3、个别征询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校开设心理辅导室，对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的征询题给予直截了当的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为征询题进展诊断、矫治的有效途径。关于极个别有严峻心理疾病的学生，可以及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别征询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。异常是期中考试前后，学生应对自我的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
　　4、心理教育的学科浸透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理健康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地理解心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。
　　5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”广播站为老师与学生的沟通搭建平台。学生把自我的困惑和办法通过信箱和老师交流，比拟普遍的征询题利用了广播站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“欢乐小屋”进展单独交流，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自我作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们明白得家人或别人对你的效劳和关怀要明白感恩。小孩们对活动的热情非常高，也得到了教育家长反映非常好。
　　6、开设爱心妈妈亲亲
　　由于父母长年在外打工，又远离监护人，他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品行上存在征询题。非常多人外出打工，仅有春节时难得回家一次，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母，沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得不寄宿在学校，一个星期甚至几个月才回家一趟。学校开设爱心妈妈亲亲，每个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进展交流，学习生活情景，拉近了父母与子女间的感情。
　　7、进取配合班主任开展丰富多彩，方式新颖、多变的主题班会。
　　每周五是我校的例行主题班会课。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进展心理健康教育，以帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，方式多样，材料丰富。如新生对他们进展入学教育，帮助他们尽快习惯新环境，融入新团体;进取开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生加强了自决心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理征询帮助学生增加正确的竞争认识、克服自卑心理，正确对待考试。
　　8、注重对家庭教育的指导与交流。
　　结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不一样年级开展了不一样的辅导材料，材料丰富，涵盖了新生习惯征询题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。
　　心理健康教育是提高小学生心理素养的教育，是施行素养教育的重要材料，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期获得更大的成绩。
　　三、存在征询题
　　所以我校心理健康教育依然处在起步开展阶段，学校心理健康教育老师的本领有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步标准化，对学生、家长、老师的心理辅导有待于进一步科学化。此刻部分学生、家长、老师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识缺乏，认为仅有分数是看得见的，追求功利性，无视了学生健康人格的完善和开展，使学生在应对自我成长过程中出现的征询题时感到不知所措。
　　心理健康活动总结(五)：
　　小学心理健康教育是依照学生身心开展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面开展和素养全面提高的教育活动。是全面推进素养教育，培养高素养人才的重要环节。一学期来，我校十分注重学校师生的心理健康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。下头将我校一学期来开展心理健康教育的情景做一总结。
　　一、以人为本，促进老师的心理健康和学生的人格健全。
　　社会的开展与变革以及根底教育的改革与开展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了宏大的妨碍。如何帮助老师应对社会和教育的改革与开展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受本领，已经成为学校必须注重和关注的征询题。我校提高了认识、更新了观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健认识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注老师的心灵世界，注重营建良好的心理气氛，进取建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，进一步深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建立的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取实在有力的措施，把心理健康教育作为施行素养教育的着力点和提高德育工作实效的打破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
　　二、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
　　我校充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。立足学校实际，建立心理征询室，留意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在方式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、标准性和实效性。
　　(1)团体教育和个别辅导相结合。心理健康教育应树立面向全体学生，以班级团体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能遭到适当的教育，又使个别学生的各种特别征询题得到及时处理。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导方式，以弥补“团体辅导”的缺乏。
　　(2)心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合
　　心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更进取、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及妨碍学生素养提高的各教育要素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。异常是家庭教育，它直截了当与学生心理健康情况相关联。利用家长学校进展心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联络。实践研究证明，家长可以配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，构成关怀、支持、参与素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向开展。
　　(3)心理健康教育与德育、教学工作相结合
　　学生道德质量的构成与心理开展水平亲密相关，而心理征询题与道德征询题不管从征询题的特性、材料，依然从产生源头上看都不是一类征询题，它们既有区别，又常常交错在一齐。实践证明:开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为加强德育工作的针对性和实效性的打破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理征询，及时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干涉，帮助他们排除心理困扰，并进取做好心理健康档案的建立与治理。
　　当前的主要征询题是，由于传统的工作方式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，异常是为应试教育所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素养教育中来。
　　三、不断探究，以骨干老师为龙头，强化心理健康教育技能
　　(1)以行政治理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，决定着学校教育教学的目的和方向，没有他们的注重，学校开展心理健康教育将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教育工作的落实。
　　(2)让班主任老师着力跟进。心理健康教育专兼职老师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们不仅仅有本身素养的提高征询题，同时还将承担对全体老师的根底培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进展。
　　(3)在全体老师中普及。有专家以往指出，中小学生的心理健康征询题，70%产生于学校。且不管此话是否言过事实上，至少说明学校是学生心理征询题的发源地之一。学生在学校，正面接触最直截了当、最多的是学科老师，老师的人格涵养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其妨碍是正面的，依然负面的是决心和鼓舞，依然失落和压力是情与爱的感化，依然责罚与损害一切取决于老师的治理与教育教学过程是否标准科学。因此，在全体老师普及心理健康教育知识，提高师德涵养，标准教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是:首先有针对性地进展师德和老师行为标准培训。其次，通过教育心理学、青青年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的培训，使全体老师掌握根本的学校心理卫生根本理论和实践技能。初步实践证明，这种老师全员培训是十分必要的，不但老师本身心理素养提高了，同时改变了许多老师的育人观，学生征询卷调查也充分说明了这一点。
　　四、加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作。
　　心理健康教育工作正在遭到人们注重，我们在这方面经历是缺乏，为了不断提高心理健康教育的水平，我们进取参与心理健康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经历交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。
　　总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目的，以老师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，老师工作身心愉悦，幸福指数提高;学生的心灵必须会充满阳光，学生必须会愉快地学习，欢乐地成长。