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2021年12月语文教研组教学工作参考总结
　　XX年度上学期，在学校领导的正确指导下，在语文教研组全体教师的共同努力下，积极响应学校的工作计划安排部署，深化学习实践科学开展观重要思想，圆满地完成了学期教学任务。回忆半年的教学工作，语文教研组作出如下工作总结。
　　现简单总结汇报如下：
　　一、教学过程严格标准，强化过程，注重成效
　　本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业修正、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个根本环节，严把教学质量关。
　　1、抓好备课、上课、作业修正环节，标准教学常规治理，强化教学过程治理。本学期配合教导处进展了三次备课、作业修正检查，在尹主任讲评后，大家能进展及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，按照学校部署，教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深化课堂，开展“推门课”活动，进展随堂教研，并对教师的上课情况进展及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。
　　2、抓好教学反思、分析与交流，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依托这个平台，各位教师对每次的反响情况都能进展认真深化的反思和分析，并在组内进展了一次集中交流，互相学习，互相促进，效果明显，各年级的班间差距逐步缩小，开展较为平衡。
　　3、抓好学生的朝读、辅导工作，鼓舞学生参与活动，促进学生和谐开展。按照学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师注重了学生的自习辅导，加强了学生的朝读治理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上改变了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素养的提高。并能积极鼓舞学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用才能的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代开展的开拓精神，使语文教学更富成效。
　　4、抓好各学段教学目的的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周一篇，教师详批8篇的目的，经检查，大部分班级抓的较好。并积极抓好学以致用，组织学生参与各种写作实践活动，各班参加积极，成绩明显。
　　二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素养
　　本学期，教学研究仍是本组的工作重点，“推门课”完毕后，按计划地开展了以下教研活动：
　　1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进展了课堂示范，并组织了讲评交流，到达了促进提高的目的;
　　2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃教师分获青年组、中年组第一名。在活动中，各位教师高度注重，充分采纳新理念，把现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展示了年轻教师的风采，又发挥了特别好的示范作用，尤其是在课后的教研交流中，深得市教研员的好评;
　　3、李仲成教师代表学校进展了送教下乡，得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课教师的极高确信和赞扬;
　　4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画根本技能竞赛”，李仲成、冯桥等教师获奖。
　　5、配合学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题，并被审核通过。
　　因此，以上教研活动的成效，与参与教师的本身努力分不开，也是我组扎实进展交流研讨的结果。通过结合不同方式的课堂教学，进展实际的交流研讨，既爽朗了教研气氛，又加强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高，防止了教研活动的走方式。
　　三、学生活动丰富多彩，稳定知识，强化实践
　　素养教育是时代的要求，是社会开展的要求。语文是一门根底性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。籍此，语文组举行了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，获得了一定的成效。
　　1、围绕“感恩，由于有你”“把我的幸福告诉你”，接着开展了第三、第四届主题书信大赛活动，四至六年级各班教师认真组织，高度注重，在学期初全面完成了这项工作，全校参加书信600余封，培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。
　　2、为有效促进学生的语文才能训练，给学生制造锻炼和施展才能的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“XX年全国小学生语文才能竞赛”全国决赛，分获二、三等奖。
　　3、按照教研组工作计划，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话竞赛，有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛，推荐的5篇优秀习作，有2篇获奖。
　　4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动，在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载，学校被授予“全国最具阻碍力作文名校”进展宣传。可以说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的阻碍力。
　　5、组织开展了三至六年级《英雄青年》读书活动与读后感评展。值“5.12”周年之际，我组组织开展“《英雄青年》读书周”活动，旨在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并通过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增长知识，培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出，在校园举行“读《英雄青年》优秀习作展”，以到达熏陶、励志的效果。同时，勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”
　　5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名教师分获辅导奖。
　　6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”，加强了学生的动手与语文实践才能，也爽朗了学生的课余生活。
　　7、配合大队部，坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
　　四、加强业务才能建立，完成目的任务
　　语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业修正、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，可以互相之间进展听课和交流，写好听课记录，业务研讨气氛浓重，有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调开展，势头良好。加强教研组阵地建立，按时更换出版教研组专栏。通过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目的任务。
　　五、工作缺乏及设想
　　静心回忆，成绩我们应该确信，但缺乏和缺点我们更应进展反思。通过认真梳理，主要有以下几个方面：
　　1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连接性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利阻碍;尽管本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够注重，无视指导，只停留在外表，本质效果不大。
　　2、部分教师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不实在际地采取题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，阻碍学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期开展。因此，这与教育改革不无关系，但是重复地做题仍是不可取的，我们应该探究行之有效的方法来提高学生的综合素养。
　　3、阅读教学仍然没有落到实处，学生朝读仍然有占用不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有方式而效果不明显的弊端。
　　4、个别教师参加各项教研活动不够积极，有拖拉、推诿现象等等。
　　按照存在的征询题，谈几点建议：
　　1、按照学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话，中段的作文起步、阅读，高段的阅读分析、写作落到实处，尤其在课堂教学中要引起高度注重，不能只停留在口头上，以提高语文教学的连接性;接着抓紧抓好写话、写段、写篇练习，把这作为一种日常性的教学工作。
　　2、鼓舞各班进展语文实践性活动或竞赛，教研组再组织符合学段性特点的活动，加强年级与教研组的配合，使活动出成效;各班语文教师要指导学生到阅览室借阅图书，落实朝读和阅读课的作用，从根本上改变学生读死书的现象，提高学生的综合素养。
　　3、建议学校监控学生学业负担，高度注重各门综合课程的教学，尽量缩小语数与常识、体艺课的间隔，抓住一切时机，鼓舞教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
　　4、鼓舞教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经历，加强校本培训力度，来促进教师本身综合素养的提高。
　　诚然，工作总是在进展中不断改良和完善的，以上总结、看法及建议，确信有不太全面、不够成熟的地点，请大家给予批判和谅解。也希望大家可以更热心肠关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度注重下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会获得更大的成绩。