2021年高中班主任个人参考总结范文_2.docx

2021年高中班主任个人参考总结范文_2
　　工作总结1
　　本学期，我接着担任了高一年六班的班主任。高一年是为高考打根底的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有欢乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点详细总结如下：
　　一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，关于一周来班级存在的征询题进展分析，指出学生存在的缺乏之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切时机对学生进展为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营建积极、健康、向上的和谐班集体。
　　二、常规工作获得较为明显的效果。配合学校开展的行为标准养成教育，通过上学期的努力，学生根本上能严格要求本人的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化装。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动征询好。
　　三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相关于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间关于他们掌握根底知识特别重要。因而我想方设法来促进学生学习：
　　1、努力制造良好的学风，按照不同的周校历对学生进展思想发动，要求他们关于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施处理存在的缺乏，以期不断进步。
　　2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任教师和学生揉成一条绳，共同制造美妙的今后。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。
　　3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对获得进步的学生及时地进展表扬，加强他们学习的决心。针对期中考情况，在期中考后进展了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流本人的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适宜本人的学习方法。
　　4、常表扬学习认真和学习进步的学生。关于勤奋的学生及时进展表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓重的学习气氛。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进展奖励。
　　5、常与学生谈心。不管是学习好的仍然学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓舞他们进步。关于学习好的学生，我常鼓舞他们更上一层楼，并关注他们其他方面的开展。而关于学习一般的学生，我能鼓舞他们慢慢进步。而关于后进生，要求他们在端正学习态度的根底上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩征询题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。
　　6、加强与家长的交流和沟通。关于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的小孩进展表扬，并要求他们接着配合学校的工作;而关于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育治理好小孩。
　　四、努力创立一个民主的班集体。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生治理学生的作用，而班主任更要对班干部进展培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。
　　以上是我对本学期班主任工作的总结与回忆。因而，在治理班级的过程中还存在着些许的缺乏。关于一名工作不满两年的班主任来说，我明白还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，打破自我，努力提高本身水平，争做一名合格班主任。
　　工作总结2
　　本学期我当任九(3)班班主任工作。回忆一个学期来的工作，感慨颇多，悲欢离合味味俱全。既有与学生共同奋进的欢乐，也有失落时的忧伤;既有成功的喜悦，也有失败的痛苦;既有与学生同乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系我欢乐的重要理由之一。我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生!
　　九(3)班是学校决定分层教学的b层班，刚分班，我还特别担忧，认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重。没想到，在一次偶然的时机让我听到了在学生中流传已久的传言：“九(1)班是地狱，九(2)班是人间，九(3)班是天堂。”咋一听我觉得特别震惊。一班是我校的a层班，成绩相对来说是比较好的。本应该是为进入一班而感到荣耀，为什么会有如此一说?带着这些征询题我去调查了一些同学，原来特别多同学认为，我是一个具有“玉皇大帝”一样仁慈和平和的班主任。我恍然大悟：在学生看来，选择一个他们喜欢的班主任比选择班级更重要!看来，我也成为学生心目当中的“玉皇大帝”。如何维护好我这“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。
　　但事实证明：我无法安享天堂式的太平。
　　首先，特别多同学反映，对有些任课教师的教学方法不适应，上课效率太低了，甚至有的同学完全听不明白。这但是一个特别严峻的征询题，我只有为此奔波呼告。先从学生入手，做好学生的思想工作。重点从我们班的一些成绩略微好点的同学打开打破口。鼓舞他们多与教师交流，沟通。在交流与沟通中充分表达本人的观点，说出本人的方法，拉近师生之间的间隔。另外，从任课教师下手，开学初期，我组织开了一个任课教师协调会。在会中把我班的情况和各任课教师讲明晰。让教师掌握学生的材料，以便在教学中有的放矢，因材施教。同时也让任课教师说说在上课时所遇到的征询题，我从中协调处理。通过这些努力，我班特别快地度过了师生之间的磨合期。我由衷地感慨：班主任是学生与教师之间沟通的桥梁。
　　其次，同学之间的关系不融洽。由于分层教学，班级是重新组建的，同学与同学之间不太理解。他们来自三个班级，就构成了三个团体。这不利于构成班风，以致于他们只会维护小团体的利益。针对这种现象，我采取了交差编座位。在活动中交差编组。有意打乱打散他们的小团体。通过一段时间的努力，整个班级构成了团队精神。在劳动中、体育竞赛中、文艺汇演中无不表达着这种精神。正是由于这种精神，才让同学们感遭到与班集体共成长的欢乐，才真正构成了我与班级休戚与共的主人翁精神。在这种精神的促使下，打架的少了，违纪的少了，逃课的少了，事不关己的少了。连我们班被同学誉为“少一根筋的”吴同学也在慢慢进步了，被同学排斥的黄同学也欢乐的融入到这个集体中去了。获得这些进步最关键的是教师与学生的、学生与学生之间心与心的交流与沟通。
　　第三，特别多同学的目的性不强。b班毕竟是b班，有相当一部分学生是“做一天和尚撞一天钟”，甚至有的同学连钟都不想撞。面对这些征询题，我只好软硬兼施，首先要求他们必须按照本人的情况制定学习目的。在每一次月考后本人检查目的的实现情况，并对没有到达目的的同学给予一定的处分。同时做好思想工作，让那些被罚的同学心服口服。另外，还对那些实现了目的的同学进展必要的物质和精神奖励。如此，奖罚明晰，学生的积极性起来了。学生整体成绩进步了，在这个过程中，我体会到：教师确信的目光是学生走向成功的不竭动力。
　　班主任工作确实是“剪不断，理还乱”但只要本人用心体会，用心与同学交流，用平等的目光对待每一个学生，把本人当做学生中的一员，融入到这个集体之中。我们便能体会到其中别有一番的滋味。促进了学生，欢乐了本人!何乐而不为呢?这确实是我的班主任观。