三年级下册语文教学工作参考总结（通用）.docx

三年级下册语文教学工作参考总结（通用）
　　 出头岭镇醒目希望小学 尹桂芹
　　一个学期的工作完毕了，我们就此辞别了三年级。关于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文老师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。
　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依照不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
　　二、注重夯实根底，以新课程理念指导教学
　　1．加强写字指导，提高学生的写字才能。
　　三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我注重了学生的写字适应的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。
　　2．注重朗读才能的培养。
　　在教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联络上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把本人当作课文中的人物去感受、去体验、去考虑。善
　　3．注重积累，提高学生的写作才能。
　　三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。通过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作才能也有了比拟明显的提高。
　　4．注重口语交际才能的训练。
　　口语交际是培养学生写作才能的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因而我注重每一次口语交际的时机。在每一节上，要求学生说话完好、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参与交流，注重说与听的训练。
　　三、工作反思
　　由于本身的才能有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的咨询题，主要有：
　　1、个别学生的不良的学习适应还有待进一步引导改正。本班学生生性爽朗好动，其中有一些学生在适应方面存在着的咨询题。如写字适应非常差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服处理。
　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克服。
　　3、班上学生两极分化严峻，关于学困生的辅导有待接着加强。
　　在今后的教学中我要更加努力学习，更完善本人，更努力地研究教材，探索出一套属于本人风格的教学方法。新的学年马上到来，我们如此一群朝气蓬勃的年轻老师将仍然踏踏实实做好本人的本职工作，并团结协作，为学校的开展做出应做的奉献。