小学一年级德育工作参考总结2)（通用）.docx

小学一年级德育工作参考总结 (2)（通用）
　　第一篇：小学一年级关于德育工作的班主任工作总结
　　我任一年级二班的班主任工作已有大半年的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关怀保护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。本学期我班每个月的“班风班纪”评比都是a级。通过这大半年的班主任工作，我积累了一些经历，关于做班主任也有一些心得体会。
　　1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极配合学校正学生进展思想政治教育、道德质量教育、纪律与平安教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了班会课进展正面宣传教育外，课外还联络实际，用讲故事的方法教会小孩们做一个好人，优秀的人。在当班主任往常我总以为班会课确实是说教、强迫灌输的方式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才明白班队也能够采取比拟灵敏的方式，给学生更多的主动性和积极性，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，同时他们的组织才能、表演才能等多方面的才能都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。除了注重班会课以外，我留意将德育工作纳入正常的制度建立中，依照我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“superstar”评选制度和班级奖惩制度。另外，组织学生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等方式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与平安、团结友爱等各方面的教育。
　　2、抓好班干部队伍建立班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的妨碍甚大。班干部素养高，能起到榜样带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成;反之，则妨碍恶劣，良好的班风就无法构成。因而关于班干部队伍建立我一向特别注重。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则，依照班上学生实际情况进展评选。如今的小孩都是独生子，因而我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得特别死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有才能的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学。让我的班工作轻松了特别多。
　　3、抓好班集体建立一个班级的好坏，从班风中能够表达出来。要使整个班级拧成一股绳，加强凝聚力，如此才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，加强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀别人，让大家都能感遭到班集体确实是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，理解他们，关怀他们，与他们交朋友，特别是关于潜能生，更应主动接近他们，如此能够在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓舞他们多学一些知识。我也尽量为他们制造学习的时机和条件，比方：教室文化和走道文化的布置上我根本上都是以学生的习作为主，鼓舞他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级根本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，获得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、联络、开家长会、家长委员会等各种联络方式和家长获得工作上的联络和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时理解家长的办法和反响。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。
　　第二篇：一年级班主任德育工作总结
　　老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，班主任工作的好坏直截了当关系到整个学校的开展。下面，我就本学期的德育工作做以如下总结汇报。
　　本学期，我担任了五年一班班主任工作，我倾注了本人的全部的精力和爱心，一学期下来，班级得各方面工作均名列前茅，班级治理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了特别大的收获，详细做法收效如下：
　　一、创立和谐、积极向上的班风
　　一个班级的班风如何，直截了当妨碍着这个班级的各方面工作，妨碍着学生的品行构成。我深知班风的重要性，在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成绩，每周得了卫生纪律红旗，我都要鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆祝。当班级如现咨询题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析缘故，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期如此的气氛中，学生们有了特别强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
　　二、培养学生良好的品行
　　我不断认为，培养良好学生的品行是最为重要的。在平常的工作生活中，我特别注重学生品德方面的教育。关于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为适应这方面是特别优秀的。
　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁
　　1、爱确实是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格，只有如此，学生才能与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们抱歉。在长久的这种交往中，小孩们喜爱我，愿意和我说内心话，有了事情会大胆发表本人的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的根底，也是我成功教育的最大缘故。
　　2、爱确实是责任。一年级的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进展常规的教育，不仅使他们理解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。同时不失时机地抓住一切能够利用的时机进展常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进展教育。如此让他们心中有常规，时刻有常规认识。
　　我想下学期我会汲取经历，接着做好班级的德育工作，使班级的各项工作和活动都能顺利开展，使学生的思想品德得到更好的教育。
　　第三篇：小学一年级德育工作总结
　　学校正学生进展思想品德教育，是社会主义精神文明建立的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面开展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进展。开学初，利用班会，队会对学生进展平安宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为标准》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进展平安，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进展平安教育和行为标准教育，我班还对学生进展了各方面的教育如：
　　一、抓常规训练
　　学校生活，要求小孩们树立严格的集体和时间观念，恪守学校纪律。一年级的小孩年龄小，仅明白得了道理，假如不通过反复训练，也不一定做到。因而从开学起，我便对他们进展常规教育，对怎么样上课、下课、答复下列咨询题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、诲人不倦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立决心去做好。
　　二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
　　对一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小孩们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的小孩一听讲故事，立即就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培养良好的学习适应，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们明白得学习应该认真、刻苦。五十多个小孩在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养小孩们团结友爱的精神，我常依照班内发生的详细事例编成小故事，对学生进展教育。
　　三、联络实际，寓教育于活动之中
　　联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在本人的书包中找一下，假如确实装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是成心的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随意拿别人的东西，同时拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
　　四、耐心教育，以表扬为主
　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极要素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收
　　效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱糟糟中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德质量、思想行为上的积极要素去妨碍和克服后进学生中存在的消极要素，寓批判于表扬之中。如此有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。
　　五、以身作则，做学生的表率
　　一年级的学生模拟性特别强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的妨碍。工作中我严格要求本人，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作。
　　六、做好后进生的转化工作
　　我们这个班，后进生的人数挺多。因而，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予确信、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。
　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，尽管每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善本人，提高本人，使所教班级跃上一个新台阶。
　　正常的制度建立中，依照我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“super?star”评选制度和班级奖惩制度。另外，组织学
　　生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等方式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与
　　平安、团结友爱等各方面的教育。?2、抓好班干部队伍建立班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的妨碍甚大。班干部素养高，能起到榜样带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成;反之，则妨碍恶劣，良好的班风就无法构成。因而关于班干部队伍建立我一向特别注重。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则，依照班上学生实际情况进展评选。如今的小孩都是独生子，因而我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得特别死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有才能的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学。让我的班工作轻松了特别多。3、抓好班集体建立一个班级的好坏，从班风中能够表达出来。要使整个班级拧成一股绳，加强凝聚力，如此才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，加强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀别人，让大家都能感遭到班集体确实是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，理解他们，关怀他们，与他们交朋友，特别是关于潜能生，更应主动接近他们，如此能够在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓舞他们多学一些知识。我也尽量为他们制造学习的时机和条件，比方：教室文化和走道文化的布置上我根本上都是以学生的习作为主，鼓舞他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级根本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，获得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、联络、开家长会、家长委员会等各种联络方式和家长获得工作上的联络和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时理解家长的办法和反响。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。
　　第四篇：小学一年级德育工作总结
　　本学期我认真贯彻学校计划对我班开展德育工作。开学初，利用班会，对学生进展平安宣传教育，认真贯彻《小学生日常行为标准》，《小学生守则》，等对学生进展平安、纪律、思想品德、文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进展平安教育和行为标准教育，我班还对学生进展了各方面的教育如：
　　一、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
　　对一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小孩们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的小孩一听讲故事，立即就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培养良好的学习适应，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们明白得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹，因而我讲读书课中的《大头儿子和小头爸爸》，让小孩从“小头儿子”身上本人学习。
　　二、联络实际，寓教育于活动之中
　　联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨会时间为学生讲解《小学生日常行为标准》;其次，抓住一切时机，用经典教育小孩，如《孔融让梨》等，使小孩遭到教育。再次，遇到学生出错，努力提供时机让他改错，加强学生自我约束的决心。
　　三、抓常规训练
　　学校生活，要求小孩们树立严格的集体和时间观念，恪守学校纪律。一年级的小孩年龄小，假如仅仅明白得了道理，不通过反复训练，也不一定做到。因而从开学起，我便对他们进展常规教育，对怎么样上课、下课、答复下列咨询题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止。不会由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立决心去做好。
　　四、耐心教育，以表扬为主
　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极要素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱糟糟中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德质量、思想行为上的积极要素去妨碍和
　　克服后进学生中存在的消极要素，寓批判于表扬之中。如此有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。
　　五、以身作则，做学生的表率
　　一年级的学生模拟性特别强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的妨碍。工作中我严格要求本人，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作本文地址：
　　六、做好后进生的转化工作
　　转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予确信、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。
　　总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正本人的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
　　第五篇：小学一年级德育工作总结
　　本学期我认真贯彻学校计划对我班开展德育工作。开学初，利用班会，对学生进展平安宣传教育，认真贯彻《小学生日常行为标准》，《小学生守则》，等对学生进展平安、纪律、思想品德、文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进展平安教育和行为标准教育，我班还对学生进展了各方面的教育如：
　　一、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
　　对一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小孩们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的小孩一听讲故事，立即就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培养良好的学习适应，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们明白得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹，因而我讲读书课中的《大头儿子和小头爸爸》，让小孩从“小头儿子”身上本人学习。
　　二、联络实际，寓教育于活动之中
　　联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨会时间为学生讲解《小学生日常行为标准》;其次，抓住一切时机，用经典教育小孩，如《孔融让梨》等，使小孩遭到教育。再次，遇到学生出错，努力提供时机让他改错，加强学生自我约束的决心。
　　三、抓常规训练
　　学校生活，要求小孩们树立严格的集体和时间观念，恪守学校纪
　　律。一年级的小孩年龄小，假如仅仅明白得了道理，不通过反复训练，也不一定做到。因而从开学起，我便对他们进展常规教育，对怎么样上课、下课、答复下列咨询题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止。不会由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立决心去做好。
　　四、耐心教育，以表扬为主
　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极要素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;倘假设从乱糟糟中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德质量、思想行为上的积极要素去妨碍和克服后进学生中存在的消极要素，寓批判于表扬之中。如此有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。
　　五、以身作则，做学生的表率
　　一年级的学生模拟性特别强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的妨碍。工作中我严格要求本人，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作本文地址：
　　六、做好后进生的转化工作
　　转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予确信、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。