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2021年学校教学评估参考总结范文汇报
　　按照xx省和xx市及xx教育局关于施行义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，按照认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
　　一、学校根本情况
　　xx中学位于
　　按照xx省和xx市及xx教育局关于施行义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，按照认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
　　一、学校根本情况
　　xx中学位于xx市xx大街1290号，占地面积30亩，建筑面积近6000平方米，有教学楼、办公楼、综合实验楼各一座，拥有图书室、阅览室、理化生实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、语音室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理征询室等18个专业教室，图书材料1.5万册，计算机120余台，200米环形跑道运动场一个，可满足学校体育课和课外活动。
　　学校创办于1959年，历经xx中学、xx中学、xx中学、xx学校、xx中学、xx职教中心。xx年复名xx中学，是一所隶属于xx市xx体教育局的全日制初级中学。
　　学校现有三个年级10个教学班，近311名学生。学校共有教师75名，其中具有中学高级职称的24人，中学一级教师职称的48人。具有本科及以上学历人数57人，专科学历人数18人，学历达标率100％。
　　近两年来，我校教师xx获市级骨干教师称号，xx等三人获区级骨干教师称号。先后有10人获省级论文一二三等奖，11人获省级课件评比一二三等奖，4人获市级论文一三等奖，xx等2人获区级“教学成绩突出个人”称号，孟晓楠等3人获区级“中考备考工作突出个人”称号。
　　近年来，学校获市区级奖励五项（区优秀党支部、工会、运动会队列二等奖）。xx电视台、《xx晚报》和xx教育局屡次对我校办学和开展社会活动给予报道。
　　学校全面贯彻教育方针，积极推进素养教育。学校认真总结本校假设干年办学实践经历，结合学校现阶段的办学实际，以及社会开展对学校教育提出的要求，构成了本校办学思想和文化体系。
　　办学思想：为人以德，为学以恒
　　办学理念：以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校
　　校　　训：尚德、弘毅、笃学、修睦
　　政　　风：团结、勤政、开拓、务实
　　教　　风：敬业、爱生、严谨、协作
　　学　　风：勤思、乐学、好征询、笃行
　　二、筹备阶段
　　1、校领导班子在认真学习省市区相关文件的前提下，成立了以校长卜秀红为组长的评估领导小组和以主管校长为组长的评估小组，
　　2、制定了《xx中学教学评估施行方案》、《xx中教师教学教研常规量化细则表》等相关评价标准，召开了全体参评教师发动大会，认真学习了省市区及本校相关文件，特别是学校的评估施行方案细则。
　　三、评估结果
　　（一）教师评估结果　　我校48名参评专任教师中优秀20人，占总数的41%，良好28人，占总数的59% 。
　　（二）学校评估结果
　　得分：92分，等级：达标。其中：教学治理23分，课程治理19分，教学条件19分，校本研修17分，评价研究14分。
　　四、评估过程
　　（一）教师教学评估　　1、组织参评教师以年级组为单位，在自主、公正、实事求是的根底上进展自评、互评，并填写教师自评互评表，并予以量化，两项分别占总评的5%。同时，要求每位教师评估工作完毕后写出个人评估总结，为今后教育教学和教科研工作更上一层楼打好坚实的根底。
　　2、组织行政人员深化各班，要求学生在与家长充分交流的前提下，由学生填写学生及家长评价教师评估表，并予以量化，此项占总评的5%。
　　3、校评估小组分别就参评教师的教学才能、教研才能做出评估，填写评估表，并予以量化，两项分别占总评的50%、30%。
　　4、在以上三项根底上，由评估小组按职业道德5%，自评5%，互评5%，学生及家长评5%，校评80%的比例进展总评，得出参评教师的最后总分。
　　5、最后由学校评估领导小组按照校正系数，综合评价并确定参评教师的最后等级。
　　6、公示期内参评教师无任何异议后，评估结果正式生效归档。
　　7、对本学年教师教学评估工作中获得优秀的教师颁发“教师教学评估工作先进个人”称号。
　　（二）学校教学评估
　　1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学治理、课程治理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进展自我评估，总结已有经历，找出存在的征询题。
　　2、由教学、教研等业务部门按照《义务教育阶段学校评估标准》逐条进展自评。
　　3、召开教师代表大会，由教师对学校教学进展评估。
　　4、评估领导小组按照个方面征求的意见和建议再次进展自我评估，之后统一评价结果。
　　5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估报告书》，报送区文体教育局教学评估办公室。
　　五、评估结果分析
　　（一）加强领导班子建立，努力构建科学的治理体系
　　学校领导班子（副校长以上）共4人，平均年龄46岁，构造合理，年富力强。学校现有中层处室8个，分管学校的行政、教学教研、德育、法制、平安、总务及电教工作。学校注重加强领导班子建立，充分发挥每位领导的本身优势，在思想品德、理论学习、团结协作、敬业精神、工作作风和廉洁自律等方面严格要求，加强了领导班子的凝聚力和战斗力。教育教学治理规章制度完善，档案材料齐全，治理标准。 学校领导班子成员以身作则、领先垂范，按规定听课，参与教研活动，对教研活动给予指导，能从各方面关心协助教师。学校有关于行政治理、教学、德育、总务等各项治理制度，有依法治校办公室，保证各项法规制度依法进展，教职工代表大会制度健全，按时召开，从而保证教师民主治理的施行。
　　（二）加强教学教研治理，努力提高教学质量
　　1、制定了《二十一中教务处常规工作施行细则》，该细则以年为周期，将教学教研阶段性的常规工作按照教学教研工作的规律按月归纳陈列，向相关教师公布，使教师明白在何时该做何事，防止了工作的盲目性。
　　（1）学期初将《教师教学工作手册》《校本教研工作手册》《教研组活开工作手册》下发，学期间进展统一检查，学期末收回存档，及时做到检查催促和记录。
　　（2）对教师的教案，学生作业，以抽查和定期检查相结合的方式，组织教研组长共同统一进展检查，并将检查情况做好详细记录，学期末将教师的教案（教学设计）收回存档。
　　（3）学期末，按照每位教师当学年的〈教师教学工作手册〉、教学设计，学生作业修正、课堂教学等情况，填写〈保定二十一中教师教学常规量化考核表〉分数汇总后入学年教师教学评估体系中。
　　（4）学校作息时间标准且执行到位，学生课业负担合理，学校按教育主管部门规定的课程计划开齐、上足课程外，实验开出率、信息技术上机率、图书阅读率也能到达要求，开设了心理健康教育，平安法制教育、综合实践等地点课程，中学生礼仪养成、布艺设计与实践校本课程，收到了较好效果。
　　2、学生工作　　按照新课程改革精神，关注每位学生开展，开展学生个性，施行常识鼓舞制度，以挖掘、激发、调动学生内驱力，使不同差异学生都能在愉快的学习状态中茁壮成长。
　　学期初，按照（校）区统测成绩，对每个年级的学生逢考必奖，并大张旗鼓地表彰：一是表扬总分年级前十名者，希望他们再接再厉，构成学习上的竞争之势；二是表扬学科优胜者，评出各班特长“星”，以“点”带“面”，全面开展；三是由年级组长、班主任、任课教师评出学习有长足进步的学生，认识到本人的实力，相信“做是最美的”！
　　如上学期语文组组织的“唱响五月”古诗文诵读竞赛，全校各班推出二十六个节目代表全体学生参赛，选手们声情并茂的诵读激起了师生们一阵阵热烈掌声，通过此次活动，激发了学生热爱祖国灿烂的文化的热情，构成了“书声琅琅满校园”的场面。
　　教学工作以教育开展为根本，学校坚持让所有学生生动起来。每天坚持一个小时，每月一次体育工程对抗赛，一是恢复课间操、眼保健操，二是大力开展特色体育——空竹工程，特色突出，效果良好，三是举行了学校乒乓赛、拔河竞赛、踢毽、空竹、跳绳、长跑------等，丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素养。
　　在学籍治理上，为了应对外地生流失严峻的现象，制定了《xx一中关于义务教育阶段学生毕业的暂行规定》、《xx一中控辍保学暂行规定》，鼓舞学生如期毕业。
　　4、教师评价
　　为推进根底教育课程改革纵深开展，提高教师治理学生的责任和专业业务素养水平，每学期末都有序地组织学生对所任教学工作的全体教师进展了一次考核评价，记录存档。
　　5、校本课程、地点课程的开设
　　按照国家课程改革纲要等文件精神，德智体美等全面开展的要求，平衡设置课程，各课程的总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，保证学生和谐、全面开展。
　　国家课程：开齐开全开足
　　地点课程：综合实践、法制平安、心理健康
　　校本课程：中学生礼仪养成教育、布艺设计与实践。
　　（二）、教研治理工作
　　1、抓好常规工作落实，推进新课程改革，努力提高教师业务才能
　　（1）、各教研组按照教研室工作计划制订学校工作计划，标准教研组活动，教师主动承担各类公开课（或研讨课）教学任务，共开设公开课、研讨课四十多节，接着贯彻“推门听课”制度。每学期末，教学反思和学习笔记等教研活动做检查打分，结果做到详实、客观、公正，并纳入学年教师评估体系中。
　　（2）、按照学校校本研修计划，标准教研组活动，制定了《二十一中教研组活动记录手册》每位教师人手一册《校本教研工作手册》要求“有计划、有主题、有记录、有考勤、有总结、有效果”，充分发挥教师的主观能动性，积极讨论校本教研、培训计划策略的有益更新。
　　（3）、在日常教学中，把“教学反思”制度化，任课教师每月一篇，倡导在反思中推进教科研；反思教育观念，指导教科研；反思教学行为，推进教科研，反思施行过程，深化教科研。
　　（4）大力推行名师工程，制订了《xx一中骨干教师评选与治理方法》，定期开展校级骨干教师的评选认定。09上半年进展了初次评选，有29位教师参评，通过自选课、推门课打分，学生打分，结合教学教研才能，评出校级骨干教师9人，并在此根底上推荐区级评选，其中3人获区级骨干教师称号，1人获市级骨干教师称号。在活动中，其他教师积极参与听课、点评，仅本次活动听课就达421人次。
　　（5）大力开展教师根本功竞赛活动，09下半年，开展了50岁以下教师演讲竞赛，近50余位教师参加。活动锻炼了教师的演讲才能、应变才能，尤其是语言的组织和表达才能，爽朗了教学教研气氛，丰富了教学教研方式。
　　2、校本课程开发
　　为更好的落实国家教育方针，接着深化开展课程改革，开齐开全三级课程，以提高课程的选择性与适应性，按照我校学生实际和师资情况，制定可行的适宜我校校本课程开发的计划方案，其中包括指导思想，开发领导小组，校本课程的开发和开发施行校本课程的治理机制等内容，先后开发开设了《中学生礼仪养成教育》、《布艺设计与实践》。
　　（一）校本培训工作
　　按照学校实际情况，制定了《xx一中校本研修三年规划》，《xx一中教师专业开展规划》。椐此，我们采取请进来或请校内资深领导教师开展讲座，座谈等多种方式的课本课程培训活动。 聘请区教研室xx举办了《教学评估辅导》讲座，请我校主管教学的蒋校长举办了《如何为师——教育教学中的法律认识》、《课题研究的一般步骤》、《王金战的无差生教学原则》、电教处的计算机技能培训，教师们做了认确实笔记，从多方面提升了教师的教学业务水平和适应新课改潮流的才能。
　　4、加强课题研究，注重教育科研推行，积极组织教师参加课题研究，是提高教师理论水平和实践才能的有效途径之一。现我校现已立项区级课题8项，分布在每个教研组。
　　（六）存在征询题及改良措施
　　我们紧紧抓住这次评估检查的时机，主动自觉的查征询题，扎缘故，并整改措施，不断的完善教育教学治理制度，进最大限度的提高学校的社会知名度，但仍觉察有诸多不如人意的地点　　（一）、存在征询题
　　1、我校各项制度健全，比较落实到位，但有待进一步精细化科学化。
　　2、由于转轨时间短，教研工作尚未完全落实到位，尤其是教师参加教研活动的认识冷淡，安乐于“教书匠”，向“研究型”、“学者型”的开展上缺少紧迫感，另外，教师论文尤其是课题研究方面的成果少。
　　3、校本教研理论按照不丰富，深度不够，有待扩大。
　　4、校本课程开发欠系统化、科学化，应使之更接近学生的实际需求。
　　5、教学质量不高，社会办学声誉亟待提高。
　　6、骨干教师在专业引领上作用不明显，校本教研质量亟待提高。
　　（二）整改措施
　　通过学习xx年新颁《中学教师职业道德标准》等相关教育法律、法规、文件、政策，构成一支爱岗敬业、甘于奉献、团结互助、共同成长，以师德优先、勇于执教、擅长执教、甘于执教为荣的高素养、高风气、高品德的教师队伍。
　　1、接着强化党员干部的先锋典范带头作用，岗位责任认识，制定领导干部工作考核评估方法，并认真落实。
　　2、强化校本教研制度建立，建立督导落实评价制度。
　　3、大力提高教学成绩，强化教学教研奖惩制度。
　　4、加强民主监视治理制度，加强广大教职工主人翁认识，注重教代会职能，加强学校治理工作透明度。
　　尽管如此，这次评估检查必将对标准我校义务教育阶段的教育教学行为，鼓舞学校进展教学治理的改革与创新，保证新课程的有效施行，提高学校的治理水平和教学质量产生宏大而深远的阻碍。我们要把“可持续开展，努力创办科学教育、特色教育、和谐教育、开展教育、促进教育”的教育理念引入教育领域，培养学生终身学习才能，走一条“教育设备现代化、师资队伍序列化、教学治理科学化、教育科研创新化、育人观念整体化的道路。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的开展，做出新的更大的奉献。