学校期末教研工作参考总结范文.docx

2021学校期末教研工作参考总结范文
　　回忆过去一年的教研工作，我们是以推进课程改革为动力，以教学质量建立为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下二大方面工作：
　　一、 努力推进课程改革
　　1、科学整合教与学的关系，构建开展型的教学方式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们明白，新课程注重突出学生主体地位，重学，重直截了当体验，倡导“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系，使“三个维度”的教学目的组合更加科学合理，实现改变教师教学方法和转变学生学习方式，使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化，全面提高我区教学质量，这已成为我区教研工作者带着全体教师进展深化研究的主课题。通过不断的教学实践、总结和提升，我区已经构成了“以学生为主体，以教师为主导，以征询题探究为途径，以民主教学为方式，以多媒体教学整合为手段的开展型教学方式”。同时也构成了“学贵在思，教贵在度”的教学原则，确保学生既是教学主体，又是教学资源，使每个学生都得到开展。
　　2、以教学评价改革为抓手，促进教与学相长。课程改革的成败最根本的是看课堂教学发生的变化，也确实是看教师的教学观念，教学方法和学生的学习活动发生的良性变化，否则一切改革将成为空中楼阁。一年来，我区教育工作者坚持以教材分析为切入点，坚持以课堂教学评价引导课程改革走向，引导教师的教学方法和学生学习方式的变革，引导教师自主建构既表达课程理念，又有各自风格的教学方式，并逐步完善和构成我区新课程课堂教学评价标准(即1、教学目的多元化，要面向全体的素养开展和才能提高，包括：根底性、开展性、多元化;2、教学内容组织要得当，要通过教师制造性加工，包括：构造化、征询题化、与stse联络;3、教学过程要优化，包括：启发性、探究性、开放性、情感表达性、艺术性;4、教学效果看主体，包括：学生参与度、思维活动量、学生学习兴趣和成功体验)，并以此课堂教学评价标准引领我区课程改革的方向,有效促进我区的教与学相长。
　　3、总结课程改革经历，稳妥推进课程改革进程。过去一年是我区全学段开展课程改革的一年，新会四中被江门市定为农村一般高中新课程实验工作的样本校。一年来，样本校在课程改革实验中，把课程改革工作看成是促进新人开展的教育。也确实是“使人日臻完善，使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样;使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和消费者、技术制造者和有制造性的理想家，来承担各种不同的责任”。因此他们把研究的重点放在传统教学与创新教学的有机磨合。为了让每位学生的开展，该校教师在教学中不但注重培养学生的创新才能，大胆打破不利于学生开展的旧教学方式，而且乐意与学生一道积极探究，认真总结，寻找最有效的教与学的方法和途经，因此学校各学科都总结出模块学分认定的要求、依照、程序、纪律等经历，这些成功经历对我区乃至江门地区的兄弟学校开展高中课程改革都具有十分现实的指导意义。
　　一年来，我区通过课程改革视导, 开展优质课观摩、课例评选和方式多样的课程改革经历交流活动，使不同层面的学校在课程改革中都获得卓著成效，省一级学校在课程改革中接着发挥了示范性的辐射作用：新会一中在去年十二月举行了开放式的全学科的公开课，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩。在近半年的4月8日和6月17日，该校举行的两次研究性学习成果展示暨论文辩论会，不但表达该校开展研究性学习组织具有计划性，研究的内容具有专题性和广泛性，而且在整个活动过程中表达了学生参与的主动性，运用知识的综合性和处理征询题的合作性。东方红中学在课程改革中的教学治理经历以及获得的教学成果得到开平市一般高中校长的好评。新会实验小学的屈艳萍教师通过区级、市级的选拔后脱颖而出，于xx年4月20日代表江门市参加广东省第四届小学数学优质课评比活动，并一举夺得该项评比活动的一等奖，创始了我区小学数学的先河，为全面推进我区的课程改革实验起了特别好的示范作用。我区小学综合实践活动课参加广东省优秀教学案例、论文评比活动，实验小学的廖祖权权教师获省一等奖;平山小学袁叶女、实验小学苏艳玲、三江联和小学赵娇玲获二等奖。圭峰小学于xx年4月8日与区教研室小学组一道举办“圭峰小学名师教学展示观摩活动”，全面开放课堂，开课30多节供我区各年级各学科的教师和兄弟市、区的教师共600多人观摩，为教师们提供了学习、交流和研讨的平台，遭到听课教师的一致好评。