2021年度英语教学工作参考总结.docx

2021-2021年度英语教学工作参考总结
　　xx年9月至xx年7月是我工作的第四年，本学年我接着担任英语教学工作，任教一、三年级英语，尽管学生学生学习任务相对较轻，学习压力大概也没有高年级那么大，但是低年级英语教学关系着小孩对本学科学习的兴趣，因此在教育教学方面我从不敢松懈。以下是我本学期的教学工作总结　　从教低年级，尤其是一年级的英语教学，是小孩们的英语的启蒙老师，我把课堂上的重点放在了学生行为习惯和对学习兴趣的培养上，尽管从教三年，但是一年级我已经带过两届了，因此我自认为在教学上已经有了一些独到之处。我把本人三年来积累的并不丰富的教学经历应用在一年级小孩身上，刚开始因此是特别辛苦的，但是一年下来小孩们现在已经在上英语课时，已经有了一定的规矩，而且大部分的小孩对英语学习兴趣特别浓，他们喜欢说英语，同时乐于用英语交流。
　　在刚工作的两年里，我教学时只是依照课本，照本宣科，在课文的根底上添加一些小活动让小孩们加深印象。后来我觉得只让小孩简单的明白课文知识是不够的，我尝试着在教学时添加一些语法知识。给低龄儿童讲语法，听起来仿佛是不可思议的。我教给小孩们单复数、动词的第三人称单数方式、正在进展时、今后时、过去时的使用。这些根底的语法知识，给小孩讲解起来、却让我无从下手。因此我动了动脑筋，使用一些韵律诗、歌曲或者形象的图画，把这些单调的知识贯穿其中。在每次相关的课前以各种方式重复，这些特定理论知识，有一些他们可能还不太明晰，但是我想，总有一天他们会突然开窍：哦，原来miss wang教给我的小诗是这个意思。
　　我相信，学习语言有“开窍”一说，我往常有一个学生在五年级我接收他们班时，英语成绩从二十来分一跃到八九十分，她因此对我感激的不得了。但是我明白，她是在英语学习是“开窍”了。因此我从不敢放弃那些英语方面学困的小孩，我认为他们现在不能接受，是由于他们没开窍，假设现在放弃他们，完全打击他们的积极性，势必造成小孩的英语学习心理障碍。包括在跟学生家长交流的时候，我也一再的强调，一定别消除小孩的积 极性，不要有简单粗暴的言行。我利用校本课时间集中个别学生进展单词课文根本知识的培训和突击，对他们学习中的一点点小进步加以鼓舞表扬。尽管有时也有不耐烦的时候，但我都尽量在教学时给他们决心。
　　教学常规方面，这一年我也尽量按照学校的安排完成各项任务，没有无故迟到早退的情况。积极参加学校组织的各项活动，在学校有需要的时候，主动自愿的做些出力所能及的事。因此这些也是我应该做的，不值得一提。
　　本年度参加学校家长公开课两次，各种调研科汇报课，自认为都是以认真慎重的态度参与，也得到了领导和老师确实信，及时反思，其他老师提出的一些征询题也能谦虚接受，及时改正。
　　另外本学年在副班主任工作上，我也一如既往的尽心尽职，对待一年二班的小孩尽量向班主任一样。最大程度上协助班主任老师做好班级的每一项工作。
　　除了教学，在教育学生方面我也不断在努力，深化小孩们的内心，和他们交朋友，经常和他们谈心，理解关心他们的生活。做到不仅仅是教给他们知识而且从每个细节上教育他们如何样做人。
　　我还担任了进修学校《沙河口区教育》一刊的通讯员工作，上个学期荣获了优秀通讯员的称号，我们学校也成为了优秀通讯校。希望下学期老师们有优秀的作品能积极的投稿。[1]