2021年度工作参考总结年度小学自然科学教师工作参考总结.docx

年度工作参考总结-2021年度小学自然科学老师工作参考总结
　　2021年度小学自然科学老师工作总结一　　20xx马上过去，我们又将迎来20xx的到来，回忆过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必需要改良，过去自然课上的一些传统教学理念必需要抛弃。我本人在科学教学中，还有非常多咨询题急需处理，教学理念还需进一步更新。
　　本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化”的根本方法;把教学真正贴近自然、贴近经历、贴近生活、充满生命的活力是我这个学期教学的根本理念。
　　一.科学课教学要以探究为核心
　　科学是一门活力勃勃的学咨询，美国著名诗人奥特海特曼称它为一种“充满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
　　1.培养学生科学探究的认识，让学生敢于探究
　　爱因斯坦曾经说过：“一个咨询题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”咨询题的提出是科学探究的开场，也是学生探究兴趣的所在。因而老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓舞学生大胆地提咨询题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的咨询题环境，让学生乐于提咨询题。对他们所提的咨询题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、挖苦。通过一段时间的训练，学生大都能依照某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的咨询题，并对咨询题的结论进展大胆的猜测。
　　2.结合学生现实生活，使学生乐于探究
　　每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活四周宽阔的自然环境和人文环境，因而科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于宽阔的背景之中，协助他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。
　　3.正确引导和训练，使学生擅长探究
　　对学生而言，探究的方法是非常最重要的。老师要结合详细的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比方：在观察中探究、在实验中探究、在考虑中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。。学生在探究中会遇到一些咨询题与困难，这时，老师应进展适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓舞学生寻找处理咨询题的方法，防止学生遇难而退。
　　二.科学课教学要强化实验教学
　　科学课程必须给学生提供充分的科学探究时机。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是由于：
　　1、实验能激发学生的学习兴趣
　　小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直截了当动力，成为爱好和志趣，以致开展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和开展才能的前提，也是获得知识、技能和开展才能的结果。在观察与实验中，能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让小孩亲身去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，因而实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和制造性的重要方法和有效途径。
　　2、实验能促进学生才能的提高
　　学习科学，必须有一定的实验才能。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录材料等方面的才能。这些才能是不可能仅靠老师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到开展，只有通过实验才能培养学生的实验才能。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象才能和分析才能;在研究缘故、结果、构成概念的过程中，要进展概括、抽象的逻辑思维才能、归纳才能、分析才能;在实际*作中，还能培养组织才能、实践*作才能、处理咨询题的才能等。因而，只有通过实验，才能更好地培养和开展学生学科、用科学的才能。
　　3、实验能使学生有效地掌握知识
　　我们明白：实验具有重复性，它能在一样的条件下进展屡次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然根底知识。因而，让学生进入实验环境，在老师的引导下，通过实验，让学生亲身实践，主动去探究新知识，获取新知识，无疑是使学生结实掌握知识的有效途径。
　　三.科学教学要加强与现代教育技术的整合
　　以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程施行以及课程资源，产生深入的妨碍和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必定趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老形式里大讲“科学”了。
　　1.现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，表达教育的公平、民主和全体开展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，表达学生的认知主体作用。
　　2.现代教育技术本身确实是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了宽阔的空间，任学生自由游览在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓舞参与、启发制造、指导实践。
　　3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合能够为新型教学形式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、单调的材料融入到思维空间，产生极其活泼的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直截了当刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感受，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望。把看不见、摸不着的单调知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。
　　小学科学课的教学应当着眼于学生“根本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课老师，我将在实在转变观念的同时，结合科学课本身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“根本科学素养”的重要任务。
　　2021年度小学自然科学老师工作总结二　　作为一名小学老师，我觉得这份工作肩负着非常大的责任，因而，自工作以来，我一直以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高本人各方面的才能。现将几个月的工作总结如下：
　　一、在政治思想方面
　　我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高本人的思想觉悟。
　　二、在教育教学方面
　　小学科学课是以培养学生科学素养为主旨的科学启蒙课程，目前越来越遭到各界的注重，我们学校也开场注重了，我深知本人肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前开展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话不断指导着我的教学思想，我严格要求本人，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是如此进展教学活动的：
　　1、课前预备：我会提早预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就本人找材料或动手制造。
　　2、理解学生的学习情况，并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进展引导。
　　3、研究教学方法：考虑教法，处理如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，因而要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不一样，因而要依照各班学生已有的知识和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
　　4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上注重科学课。
　　5、不断学习：积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，不明白就咨询，博采众长，提高教学水平。
　　三、工作考勤方面：
　　我热爱本人的工作，做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。
　　四、接着学习，不断提高。
　　在紧张工作之余，时刻要为本人充充电，在头脑中多储藏一些知识，如此面对学生的难题时，能够坦然相对。
　　总之，在这几个月中，我不仅在业务才能上，依然在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经历缺乏，组织教学才能还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。我深信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用本人的心血为小孩们铺一条宽阔的人生之路。