教学工作参考总结小学品德与社会教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-小学品德与社会教学工作参考总结
　　小学品德与社会教学工作总结1　　一、成绩分析：
　　本年级中有大部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作认识非常差，法制观念不强。在教学工作中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。协助学生获得丰富的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高习惯和参与社会的才能，掌握必备的根底知识。
　　二、各类目的和任务到达的程度
　　本册三个单元共10个主题，落实了课标四个方面内容要求：
　　(一)健康、平安地生活
　　1、秋凉了要添加衣服;
　　2、秋游出发前预备什么，出行平安，怎么样防止丧失和落伍;
　　3、学做小雏鹰，要英勇，不娇气。
　　(二)积极、愉快地生活
　　1、团团聚圆过中秋;
　　2、做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐。
　　(三)负责任、有爱心肠生活
　　1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又漂亮;
　　2、“团团聚圆过中秋”家人间的亲情
　　(四)动脑筋、有创意的生活
　　1、“找秋天”、“神奇的月亮”发挥观察力、想象力;
　　2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;
　　3、制造“感激卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的才能。
　　三、获得的成绩和经历
　　1、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。
　　本册的教材编排中，其主要教学目的是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，热爱自然，热爱科学;自信、老实、求上进;初步培养学生构成良好的生活、劳动习惯;教育学生恪守纪律，养成根本的文明行为;保护环境，爱惜资源;使学生初步理解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些本人生活中需要的根本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际情况，依照课程标准的各项规定制定教学计划和教案，协助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的构成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。因而，教学活动中我留意活动之间的连续性，协助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展。我注重制造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的咨询题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。新课程的改革与实验，给予了品德与生活课堂更加生动而漂亮的生命色彩，然而要演绎这漂亮的课堂教学对老师就提出了更高、更细的要求。作为老师，我首先是对本人有决心，对学生有决心，一直牢记本人是学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中，我深感老师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它协助每一个学生进展有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分开展。
　　2、以鼓舞性评价为主，注重评价方式的多样化。
　　评价内容是多方面的，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等。因而，在平时教学中，我首先注重对学生进展以表扬为主的鼓舞性评价，做到全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳老师评、小组互评、学生自评、家长评等多种评价方式，同时评价讲究及时、适度，如此不同水平的学生在非常多情况下都能得到老师的鼓舞和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能遭到老师及时的表扬、鼓舞。在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，大部分学生对本学科有了浓重的学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
　　四、下学期的教学设想
　　1、加强本身的涵养。教育学生，首先要身正为范。随着时代的开展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高本身的素养，更好的教育学生。
　　2、作学生的良师益友。老师和其他职业不同，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因而，光说教是远远不够的，更多的需要老师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采纳多渠道的沟通，势在必行。
　　3、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教学教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强研究，不断提升本人的教研才能、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高本人的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。进一步探究课堂教学方式，发挥学生的积极性和主动性，运用好多媒体手段，活泼课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联络实际。
　　4、接着加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。在课改实验中，我们一线老师要积极担负起教改前沿打破的重担，新理念下的老师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的老师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和打破，今后我还要接着学习关于本学科方面的文章，结合海岛教学条件，进一步理论联络教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作，争当研究型的老师。
　　5、和家长做好联络，不断理解学生在家中的表现，同时结合学校的活动，把学校教育和家庭教育结合在一起。
　　小学品德与社会教学工作总结2　　本学期的二年级下册《品德与生活》教学工作已经完毕，现谈谈个人的教学工作总结。
　　在以往的思品课中，老师往往忽略了学生的自主性，这非常大限制了学生的开展。只有确立起学生的自主权，指导学生自我涵养和自我教育，让他们进展自我约束、自我操纵、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能加强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平;而自我教育才能的培养尤为重要。
　　一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
　　小学生有了一定的认识根底，能对事物作初步地分析、推理、推断和才能评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、互相评价，共同提高道德推断和道德评价才能，加强道德标准自我约束才能。
　　(一)展开讨论，互相评价。共同提高道德推断才能，学生应多进展议一议，讨论等方式，对本人的行为进展自我评价。
　　(二)推断正误，提高学生的识别评价才能。
　　二、自我体验，激发学生的情思
　　良好品德心理和品德行为的构成，光靠个人经历不行，还必须使学生集体都获得经历，因而，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为本人的内心需要。
　　三、自我催促，养成良好的行为习惯
　　学生的情感转化后，应进一步对学生进展道德行为的自我训练、自我监视，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进展实践。由于通过活动，不仅开辟了学生的视野，培养了社会交往才能，而且使学生在实践中学会关怀别人。熏陶了高尚情操，也提高了自我教育才能。
　　(一)让学生选择正确的行为方式
　　当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
　　(二)自我监视，克服不良习惯
　　学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
　　四、自我做起，终身受益
　　我发觉许多学生只明白得接受长辈的爱与关怀，不明白关怀别人，有的甚至从未想过报答长辈、体贴父母这一传统美德。因而，我让学生本人讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母周围，感受最深，因而发言积极，从理性认识到父母对本人的一片苦心。紧接着我又让学生进展自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎么样关怀体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后计划如何做?如此，让学生通过自我体验，认识到本人的缺乏之外，回家后就能主动协助父母做家务事。遭到父母邻居的表扬，更加坚决了体贴、关怀父母的决心，不知觉又强化了自我体验。