教导处范文校本教研工作总结.docx
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教诲处范文之校本教研工作总结 我校在赣榆县教育局的领导下,依照本学期的校本教研计划,结合我校的实际,积极探究,为提高教学治理和教研水平推进课改,建立师资队伍,提高教学质量,初步做了一些工作,现简要回忆如下 一、转变观念,加强教研认识 开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校创立教育特色,提高办学水平、提高学校档次的重要举措,是提高老师素养,开展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分认识到只有充分开展校本教研,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校老师都能树立教研认识,积极参与教研活动。 二、整体规划,构成规模 依照我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体规划,统一规划。各教研组既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。 三、加强教学研究,注重实效,努力提高课堂教学效益和教学质量。 1、 抓好教学常规的治理工作 在当前课改的理念下,探求合适学生的教学方法,不偏离常规教学。我校认确实抓老师的教学评估细则,如此促使老师不仅面向全体学生,而且培养了学生的才能。 2、加强教科研队伍的建立和培训工作,努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作才能,在课堂教学中表达课改新理念。 在学校工作根本稳定的根底上,依照当前课程改革的需要,我样组织全体老师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标,依照学生的实际进展说课、评课、教学设计等活动,并进展论坛,如此激发了全体老师积极投入到教学教研中去,注重实效的活动,不仅提高了老师的课堂质量,也提高了老师的业务才能。 (1)、开展了全员性的老师论坛,同时对较好的论坛材料进展了经历交流 (2)、组织全体任课老师,进展了一次学习《新课标》测试活动 (3)、采取"自学"与"互教"相结合的方式,把校本教研和课堂教学严密结合,要求各任课老师自学搜集信息材料,新老老师结对子互学,新老师学习老老师的经历,老老师学习新老师的新观念、共同提高。 (4)、做好青年老师的培养工作,开展竞技活动,展示青年老师的风采。本学期计划每位青年老师做到了"六个一":每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写一篇板书或硬笔书法作品。进展一次听课交流、每周写一篇教学反思。 (5)、要求老师积极参加学校、教育局组织的各项活动,并把反应情况记入老师考核业务档案。 四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反应,建立评价体系,确保教研工作落到实处,收到了实效。 ①学校领导深化一线,参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导,做到心中有数,参与到教研活动组,共同进展研究。 ②充分发挥教研组长的作用,要请教研组长按开学初制定的计划按时组织活动,加强集体备课和对新教材的研究,为新课程施行奠定根底。 ③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校正上述工作进展了检查、反应、总结,并记入了老师业务考核档案,评出了优秀教研组。 五、今后工作设想 1、及时修正并健全各种研训制度,为使各项制度得到更好的落实,学校将设立检查督导小组,负责催促检查各种计划、制度的执行情况。 2、教研与科研相结合,发挥课题带动策略。本学期末我们将依照学校实际,确立研究课题,利用假期指定教研组及个人研究的子课题,要求每位老师将本人确立的研究专题在每周教研活动中探究,然后在本人的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中表达出课题实验的价值。 3、建立老师个人及教研组的档案,以便更好地记录老师个人及教研组的成长历程,战士校本教研的成果。 4、着手校园文化,让墙壁说话,让校园说话;尽快将图书室整理好对全体师生开放,并陆续购入师生急需的好书,营建学习气氛,创立学习型学校,要求老师没每学期至少读2本书,并写出有价值的读书笔记4000字,同时每月进展一次读书交流,使老师树立终身教育的思想,倡导老师向书本学习,向同行学习,向学生学习。 5、研究从反思开场,培养老师的反思认识。要求老师对本人的行为包括本人的课堂教学进展分析,提出咨询题并能从别人的行为中得到反思,同时在日常的工作中,还要培养学生的反思认识,要求老师课课有反思,养成课前、课中、课后反思的适应,老师将本人最满足、最有价值的反思提交教诲处,学校组织中心组的骨干成员进展身月,聚集反思集。 6、改革备课,实行集体备课制度。计划从语文、数学教研组开场实验,组内成员全员参与设计,一人执笔,分单元备课,课后对教案的执行情况人人写反思。 7、建立共同愿景。鼓舞老师个人的自我超越,建立个人愿景,指定个人开展规划;建立老师群体的共同愿景,既建立每一位老师都真心向往并愿意为之奋斗的目的。 总之,尽管在校本教研工作中,我们做了一些工作,但是和上级领导的要求还有相当大的间隔。在今后的工作中,我们将不断地加大校本教研的工作力度,把这项工作做好做实,提高老师的教研才能,为新课程的施行奠定坚实的根底,使我校的教育教学再上新台阶。- 配套讲稿:
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