2021年工作参考总结学校关爱留守儿童工作参考总结.docx

2021年工作参考总结-学校关爱留守儿童工作参考总结
　　学校关爱留守儿童工作总结
　　五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营建一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探究，现将工作总结如下。
　　一、召开家长会，摸清情况
　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作确实是向家长理解学生的监护情况。有的学习无人治理，出现疑难征询题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为实在处理留守儿童教育征询题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
　　二、成立关爱小组，加强领导
　　为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。构成了以校长亲身挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，如此有利于提高留守儿童的自我治理，自我保护和自我调理的才能。
　　三、营建气氛，健全制度，开展活动
　　1、营建关爱气氛，感受平和
　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营建了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋养了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感遭到学校、班级集体这个大家庭的平和。
　　2、健全关爱制度，明确责任
　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
　　建立留守儿童档案和联络卡。我校正所有学生进展了认确实调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联络卡，明晰父母姓名、外出打工的地址、联络;明晰代理监护人的姓名、联络方式，便于教师与家长、代理监护人联络沟通，配合教育。联络卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联络，共同构成了以留守儿童为中心的关爱网络。
　　施行教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤单和忧郁。
　　建立健全家校联络。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，理解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，加强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康情况。通过家长学校、家长会等方式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护小孩的教育，提高他们教育小孩的水平。
　　3、开展关爱活动，欢乐成长
　　学校制定了留守儿童工作施行方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
　　留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，小孩们可以在留守儿童活动室自主阅读本人喜欢的图书、展示本人的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
　　开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守小孩搭建展示才艺的舞台，培养全面开展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。通过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的竞赛。竞赛分2个组展开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，本人的小孩要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历小孩的活动，让小孩们在成功时享遭到更多的关爱。
　　邀请医护人员为留守儿童进展体魄检查，关爱小孩的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防操纵中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进展体魄检查。检查的工程有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为小孩检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。小孩们在检查中没有丝毫害怕，有的是感遭到的平和。
　　另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感受，加强学习、生活的决心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
　　以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些探究，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会征询题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋养，用心去呵护，用情去平和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。
　　学校关爱留守儿童工作总结
　　关爱“留守小孩”，确实是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这确实是我校关爱“留守小孩”的主题，现将本学年留守小孩工作总结如下：
　　一、利用主题班队会，加强关爱。
　　我校要求以班级为单位开展“关爱留守小孩”的主题队会，各中队辅导员教师按照本班留守小孩的详细情况，确立一个子主题，筹划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守小孩明白时间一去不复返，合理安排本人的学习与娱乐。通过活动，让留守小孩从小学习自理，明白本人的事情本人做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会协助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人协助时的欢乐，明白得别人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心别人看作是本人生活中欢乐的一部分。在各位教师、同学的协助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守小孩“自强青年”。
　　二、利用节日，加强关爱。
　　我校按照元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守小孩”座谈会，为每个小孩送上学惯用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守小孩”体会学校正他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守小孩”大型游园活动，使每一个留守小孩在活动中，感遭到班集体的平和，觉得本人和其他小孩一样，可以开欢乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
　　三、利用材料，加强关爱。
　　每个班级建立了留守小孩档案、联络卡、统计表、根本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守小孩结对子，要求教师必须做到：
　　1、掌握留守学生的根本情况。
　　2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守小孩”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守小孩亲情的缺失。
　　3、提供必要的协助，如在生活、学习、思想等方面。
　　4、矫正不良行为习惯，转化“征询题小孩”。
　　四、利用“爱心天地”，加强关爱。
　　每个“留守小孩”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上协助他，与他一起成长进步。并在“留守小孩”生日期间，全班同学为“留守小孩”献上一声生日祝愿送上本人制造的小贺卡、小礼物等。使他们感遭到集体的温平和关心。
　　在各班开辟关爱留守小孩“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制造“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。选择创意新颖，主题鲜明，版面精巧的作品为宣传栏的内容。
　　一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守小孩阳光般的平和，阳光般的热情。