二年级下学期班主任工作参考总结 (2)（通用） .docx

二年级下学期班主任工作参考总结 (2)（通用）
二年级班主任工作总结
在班主任的工作中，我深受感动，我有点累了，收获了一些。在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为负责全班的老师已经满员了。一个好的集体，不是每个老师都努力工作，没有领导支持，没有同事合作，父母和社会之间没有亲切合作，班主任不再能干，而且特别难发挥作用，因而我处于这个位置班主任。一点点，只做班级老师应该做的工作。
至于我的治理班，我没有太多经历。在领导和老师的协助下，我有一些线索。今天，我主要从以下几个方面谈谈班主任的一些实践和经历：
1，经常适应，经常不懈
一个学生良好的行为适应的开展不是一个阶级，一两天就议论它，它必须贯穿整个治理过程。由于低年级的学生不太自我认识和自我操纵，他们无法防止这种错误。因而，班主任需要做好耐心和细致的工作，而且不能太仓促。因而，我经常利用时间，早上的会议，课前，课堂等来利用时间来合理地理解学生中出现的咨询题，并对他们进展教育。合理有害，使学生能够自觉恪守纪律。
2，细心呵护，严格恩爱。
爱是老师职业道德的核心。班主任应该做好本人的工作，首先要爱学生。我确信爱情是一种传播。当老师真诚地给予爱时，收获必须是对小孩更多的爱！我常常认为一名初级老师应该将这些小孩聚拢在一起。首先，做一个好母亲。我想像他们的母亲一样爱他们。我必须表达我对'哄'他们的爱，并与他们一起玩游戏。通过这种方式，小孩们与我亲切。我还用各种方法来鼓舞小孩。表现良好的小孩会用小花奖励他们，口头赞美，有时会触摸小孩们的头等舱。尽管这些行为在成年人眼中是如此微缺乏道，但它们却在儿童的心中产生了宏大的为难。
3，详细要求，指导到位
儿童对事物的看法是全面的，熟悉轮廓，但不注重细节。假如你不考虑学生的认知才能，假如老师不解释或学生不理解，让学生完成一定的任务，学生只能睁着眼睛看着你，不明白是什么要做，或者它的行为往往适得其反。如此做的结果不仅是让学生感到沮丧，而且还协助他们掌握做事的技巧。为此，我经常考虑如何让学生理解老师的要求并按要求完成任务。
我认为我们必须首先跪下，从小孩的角度观察事物，并用小孩能够理解的词语与他们交流。其次，要注重细节教育，指导完成的工作。例如，洗涤抹布，我发觉小孩洗抹布的方式是把抹布扔进水里，舔它，挤压它。抹布根本没洗过。因而，抹布擦拭的地点仍然特别脏。为什么会如此？是由于小孩特别小而且什么都不明白？小孩成心愚弄？我不这么认为。这只是小孩心理开展的特点。由于他们确实想做老师想要的事情，我确实特别想把事情做好，但我不明白如何做得好。为了应对这种情况，我专门找了一段时间教他们洗抹布。我先打给一盆水，然后告诉他们如何舔，如何拧，告诉他们只有拧出来的水是洁净的。这种教学特别成功。现在看看他们洗抹布，一个接一个能够认真，所有洗得特别洁净。以同样的方式，清洁，物品放置等，只要要求的细节到位，小孩们就能理解并做到这一点。通过对学生日常行为的教育，治理和约束，使学生的观察和生活技能得到极大提高。现在，班级的日常治理，如中午的早读和唱歌，有学生组织，治理效果特别好。
4.及时表扬和推延批判
教过低年级的老师明白小孩特别小同时有特别多东西。当老师不能不公平地对待它时，会有太多的延误，而且由于学生遭到批判，他们的留意力集中在本人的缺点上特别长一段时间，他们的情绪遭到妨碍，低情绪体验使得这个水平智力活动显着下降。吸收效率低。针对这种情况，我的方法是：
（1）让学生去上课“起诉”，并带上好心情的课。如此，没有人会在课前记住小的矛盾和小咨询题。 40分钟后，“通知”的概率特别低，教室的利用率提高了。
（2）延迟批判，不仅培养学生欢乐的情感体验，而且给予他们纠正和回归的时机。我让批判每天都在校外。在这个时候，学生经常反思他们的负面情绪行为。老师能够通过指导他们来处理咨询题。
说到赞美，必须及时精确。由于'好男孩是自诩'。例如，当学生每天都在学习时，当我看到一个特别好的例子时，我会在公开始合说：'有人确实有才能。 '还要触摸头部，轻拍背部，并鼓舞学生使用肢体语言。假如你看哪个同学主动做好事并留意方法，那么你必须赞美：'嘿，某个同学的观察才能更敏感。老师只是把小黑板放在地上，他会发觉需要擦一下。哦，它更清洁，每个人都必须学习他！在得到如此的赞扬之后，班上的每个人都擦了擦黑板并丢弃了垃圾，每个人都急着去做。没有人袖手旁观，积极参与班级的治理和效劳。结果，班级越来越清洁，小孩们变得越来越明智。
5，改变联络家长的方式
每个家长都希望我们关注他们的小孩。我甚至希望我们的老师能把全部的精力投入到他们的小孩身上。我们可能与父母联络的主要缘故是小孩们不会按照我们的要求去上班。联络。如此，父母在看到我们的信息或接到我们的时会抱怨。一个是他最喜爱的小孩，另一个是管教他小孩的老师。要做的是在老师面前批判小孩，并责备老师面对老师。它也值得考虑，由于他们收到的信息是他们不想看到和听到的信息。从另一个角度考虑它。假如是我们，我们会是什么模样？我的一个学生沉明琪是个顽皮的小孩。当咨询题不是草率的时候，人就太少了。班级总是分心，小动作特别高。在中期考试的两天后，我发觉他今天特别认真地听了。我主动与父亲沟通。没有批判。所有人都遭到了诚挚的赞扬，并要求家长们给予我好评。告诉小孩。父母特别欢乐，感激老师对小孩的关怀，小孩听了意想不到的幸福，由于他没想到今天他的表现会得到老师的这么大的好评。在接下来的两天里，他在上课时特别严肃，他的家庭作业进展特别好。他明白他得到了父母的协助。大概我们将赞美作为与父母联络和沟通的重要方式也特别重要。
班主任的工作是一项一般而繁琐的工作，让我们在实践中探究有效的工作方法，使班级治理工作上一个新台阶。以上是我对班主任工作的一点看法。假如有任何咨询题，请向我的同事们提出更有价值的意见。