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数学教研组期中教学工作参考总结（通用）
　　今学期已经完毕，我们数学教研组的全体老师认真学习贯彻党的全国根底教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目的，以整体推进素养教育为目的，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和协助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，制造“新五环节”的课堂教学方式，以促进学生生动爽朗地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，实在提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
　　一、加强常规治理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并配合教诲处接着进展常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业修改、听评课的各个环节都符合标准化的教学要求。
　　1、数学老师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了非常好的效果。
　　1、严格执行课程计划，各老师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。
　　2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
　　3、教研组检查了备课本，老师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。4、全组老师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。
　　5、各年级段针对作业设计，作业量等咨询题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
　　二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的咨询题;
　　1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路，结合本校课改方式，加强集体备课，倡导个性化备课，实在提高备课质量和效率。老师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目的”。教学方式要表达“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目的到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反应到位。以自主学习、小组合作和作业创新为打破口，转变老师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。
　　2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其详细操作方法为：“自备-----集体备-----再自备-----上课(同时以教研组为单位听课)-----评课反思-----再上课(听课)-----再评课反思”。存在的咨询题：
　　1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课根本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求方式上的存在。
　　2、展示方式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的方式能够多种多样，口头表达、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的方式比拟单一。学生课堂展示的面小。
　　3、个别课堂的学生合作学习表达不够充分。能够说，大部分班级的“小组合作学习”事实上是“分小组学习”，根本没有表达“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的咨询题缺乏足够的注重与研究。