2021年度工作参考总结高三数学教师年度考核个人参考总结「精」.docx

年度工作参考总结-高三数学老师年度考核个人参考总结「精」
　　高三数学老师年度考核个人总结一
　　本学期我认真学习，从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下:
　　一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益
　　1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性.高三年级在明确学期教学计划的根底上，本学期以来经常进展备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既表达了学期教学的连接性，又表达了阶段教学的灵敏性。
　　2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依照临界生的知识构造，才能层次来设计课堂教学，不片面地追求"高，难，尖"，而是在夯实根底的前提下，逐步提高才能要求，从而突出重点，打破难点。
　　3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习"四合一"的课堂方式：才能训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。才能训练做到在一轮复习的根底上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进展强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘故分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标精确实是看中转优学生有没有真正搞明白;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的标题在一定的时间长度内，以变形的方式进展纠错稳固训练，同时在周练中予以表达.
　　二、让学生实在做好题，发挥训练的最大功能
　　1、实行"下水上岸"制，提高练习质量。"下水"是为了"上岸"，老师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的标题本人先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成材料，同时整个年段的标题是备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
　　2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上特别注重训练的计划性，明确每周训练计划.认真统计分析，关于重点学生更是面批到位.指导学生进展自我纠错，并定期进展纠错训练.此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，注重考试心理的调适，答题标准化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力要素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速，直截了当地指导后面的复习工作。
　　3、强化根底过关，施行分层推进.针对学生根底相对薄弱的现状，施行根底题过关的方法，在夯实根底的前提下，实验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高获得了良好的效果。
　　还有非常多做得不够的地点，我一定保持谦虚慎重，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。
　　高三数学老师年度考核个人总结二
　　本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带着下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将本人本学期教学工作总结
　　一、认真工作，加强专业学习
　　(1)我能认真翻阅大量材料，备好每节课，留意所选标题的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探究每节课适用的教法，优化课堂。
　　(2)课堂教学时，留意依照平行班学生根底差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。
　　(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因本人所教班级是平行班，因而更注重学生根底知识的训练及兴趣的培养，因而对练习有针对性地进展删减。
　　(4)及时修改作业，对典型错误及时反应，对部分学生实行面批。让学生注重数学学习。
　　(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进展个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
　　(6)本身做大量习题，提高本人的专业水平。取精华，去糟粕，反应给学生，让学生学得有效率。
　　(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
　　二、关怀学生成长
　　学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。
　　(1)抓住合理时机，对学生进展德育教育。比方迟到，学习散漫等。获得效果依然较好的，树立老师的威信，赢得学生尊重。
　　(2)关怀学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信要素，帮学生树立决心。
　　(3)教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分才能。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要标准作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调理，协助学生树立决心，纠正学生不良答题适应，优化答题策略。
　　总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经历，力求提高本身业务素养，努力提高本人综合方面的素养，做一名优秀的数学老师。