小学教科研工作参考总结（通用）.docx

小学教科研工作参考总结（通用）
　　本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学开展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的开展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力开展老师专业水平，积极探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素养教育，努力提高教育教学质量。
　　在实践中提高了老师以学生为中心的认识，逐步构成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：
　　一、本学期开展的工作回忆
　　（一）接着做好教学常规建立，提高课堂教学的有效性
　　1、抓教学常规治理，确保教学工作有序进展
　　本学期接着以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的根本要求和工作重点。以科组为治理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既标准治理，又能充分发挥老师的专长，提高了构建老师教学特色的认识。在教学中，优化过程治理，注重学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和考虑咨询题的方法,评价时注重学生的进步程度。
　　2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进展听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教诲处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和构成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的方式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的根底资源，为促进老师的专业开展奠定了良好根底。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。 在开展以课题为主导的方式根底上，探究以方法、主题为研究内容的”同课异构”、“同课同构”的方式，为“同课异构”和“同课同构”的教学方式注入了新的内涵。
　　3、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长
　　本学期，接着鼓舞老师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力量进展教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业开展上采纳了“行政—科组—骨干老师—新手老师”及行政跟踪与辅导方式。
　　（二）加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革
　　4、以咨询题研究为主的课堂教学
　　老师在备课和施行课堂教学时，要提高提咨询的认识和才能，依照本班学生的实际情况，设置多级咨询题，以咨询题为导向，采纳启发式教学，通过咨询题引导学生主动学习、主动考虑、创新考虑、培养兴趣，开展其高级思维。在设置咨询题时认真研究咨询题的有效性和针对性，通过咨询题引导学生主动学习，开展其高级思维。
　　5、确实落实“一二一”教学方式
　　老师在施行课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造时机让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能操纵在15-18分钟之内，课堂施行以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂完毕前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
　　6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺
　　本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对咨询题提出处理的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进展精细测评的分析，并把分析报告上交教诲处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进展稳固与提高。
　　 （三）加强课题研究，构建理论联络实际的机制
　　7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进老师专业开展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。
　　本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题；如今正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区工程研究2项、国家级工程研究2项；正在进展结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生议论生活学习作息时间的口语交际才能的实践研究》（黄艳芬负责）；《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》（ 徐春霞负责）；《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》（陈煜静负责）；《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》（贺元红负责）；《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》（罗翠兰负责）；《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》（肖冬梅负责）；天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》（杨运娇负责）。这些课题都按照合同的商定进展了开题、过程研究、相关材料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在预备撰写结题报告。