五年级下学期班主任工作参考总结_2.docx

五年级下学期班主任工作参考总结_2
　　本学期我接着担任五年级三班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面开展，提高青年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作:
　　一 、培养学生的良好适应
　　（1） 培养学生恪守纪律的适应。
　　在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班级量化评比，经常利用班会课，教育学生怎么样恪守课堂纪律。平时上课发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树典范，发觉不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为标准条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生本人治理本人。通过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，如：高xx、刘xx，这俩个学生时好时坏，心情不好时就与同学发生口角，没宽容心，以自我为中心，以后还要加强教育。
　　（2）培养学生文明礼貌的适应。
　　即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，穿着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，我班学生都是来自农村的小孩，家长也不注重小孩勤洗勤换，缺少讲卫生认识，通过努力，如今大部分同学们都已经养成了这个良好适应。在语言行动上，同学们明白得讲文明礼貌，不管在校内、校外，他们见到教师都非常有礼貌地叫声“教师好！”同学之间团结友爱，互相协助，拾到东西交公的好人好事不断涌现如：苏一峰捡到钱主动交给同学。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
　　（3）培养学生积极参与课堂教学活动的适应。
　　今年大改生本课堂，要改革课堂教学，就需要调动学生的学习积极性，教师是课堂教学中的组织者和指导者，在课堂教学中，经常采取多种方式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图答复有关咨询题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出本人喜爱的词语和句子，用游戏方式稳固生字，用表演方式体会课文中角色的思想感情。如此，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的才能，也培养了口头表达和扮演角色的才能。
　　二、 培训班干部、推行班级岗位责任制
　　要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开场就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确本人所做的工作。还经常教他们怎么样做好工作和理解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，本人首先要做好，治理别人才能服众。如理解到某个班干部在某项工作上有困难，教师就协助他处理，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要留意改良，真正做个好干部。通过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得非常有条理，在班同学中威信也高尤其是付裕班长，教师不在时也能安排学生清扫卫生。几年来尝试班级治理责任制，在班级治理中建立起了 “事事有人干，人人有事干”的制度。将教室内外整理、环境区区卫生、“三操”、等所有任务都包点责任到每一位同学，使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作。人人都为集体作奉献，人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员。如此每天早、中、晚，学生都会主动积极、快速高效地完成本人的工作，同时是忙而不乱，井然有序。做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使学生们在集体中找到了本人的一席之地，让他们感遭到本人是集体的一员，体验本身的价值，成功的欢乐。实行“班级岗位责任”后，大到班级活动，小到排值日，这些往常让我疲于奔命的事务，我都不再参与。我不再直截了当参与班级治理，但并不是说我这个班主任失去了存在的作用。当班干部及组长初步掌握了治理方法后，我由“教练”角色转换为班干部的参谋，支持、协助、扶助他们开展工作。对班委作出的决定要及时给予确信充分发挥我的主导作用，帮他们制定施行计划及治理措施。让他们在实践中逐步积累工作经历，增长才能。
　　三、 做好家访工作。
　　教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长协助，才能把学生教好。平时我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不用心、不踏实的同学更要家长共同管教，本学期经常与刘奋泽家长联络，只有他不写作业或与同学打架就告知家长，家校联络严密，及时帮他给掉恶习。在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了非常大的转变。如马xx、党xx如今不再进游戏厅了。
　　四、关怀保护每个学生 用爱心转化后进生。
　　做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目的，我觉得做班主 任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为适应自制力较差的学生；3、既学习困难又行为适应自制力较差的学生。然而，他们表现出来的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往增进了师生的感情，使学生觉得教师非常在乎他们、非常看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进展表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自决心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发觉别人优点最多，并互相说一说。我一直深信，以情动人、以理服人是最有效地班级治理方法。本学期，我一直爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有非常大提高，如赵xx，期中考试打破了几年以来不及格的现象。
　　五、注重学校开展的各项活动。
　　学校开展的每项活动都让学生认真预备，积极参与，如演讲竞赛石xx获得优秀奖，心理健康节苏xx获得书签制造第一名，苏xx获得绘画第一名，我班获得板报设计优秀组织奖，图书义卖获得优秀组织奖，通过活动既让每个小孩施展了才能，又得到锻炼，还在活动中体验到本身的价值、成功的欢乐。
　　尽管在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地点，今后还要接着做好学生的思想教育和教学工作，从点滴做起，从小事做起，因势利导，为培养新时代接班人努力！