2021年省骨干教师跟岗学习工作参考总结范文.docx

2021年省骨干教师跟岗学习工作参考总结范文
金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进展为期20天的跟岗学习，给我校增添了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的注重下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下，本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务，获得了丰富的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报
　　预备篇--分工，明确职责
　　制订《华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表》，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建立，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺利进展。
　　(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务：
　　①主持召开工作室成员与省骨干教师见面会；
　　②组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺利进展；
　　③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动；
　　④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动；
　　⑤指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会；
　　⑥跟岗学习完毕前对学员进展考核。
　　(2)学员跟岗学习期间任务：
　　①教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。
　　②撰写《跟岗学习日志》。
　　③课题研究。
　　④开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业开展计划。
　　(3)工作室成员分工明确、职责清晰：
　　①江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。
　　②胡亮萍：负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。
　　③其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参与评课等教研工作。
　　生活篇--细心，融洽相处
　　11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧张，费用也随之上升。骨干教师们的住宿征询题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。
　　就近安排骨干教师们，方便其来我校学习；迅速选择价格适中、环境较好的旅社，节约骨干教师们的费用征询题…这一些成为工作室展开讨论的工作重点。在工作室成员努力下，在根底教育培训研究院的协助下，在征求骨干教师们的意见下，特别快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，征询题成功得以处理。
　　住宿的征询题一旦处理，吃饭的征询题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都十分方便。
　　跟岗期间，习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽，相识虽短，却犹如一家。
　　图1：江伟英教师正在介绍图书治理方法图2：观后合影
　　教研篇--跟岗，不教而教
　　采取”个人备课--集体备课--教学示范--评课议课”的小组研课活动，学员们除了听江伟英教师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英教师主持，进展一两个小时的评课、研课。
　　来自不同地区的教师分享了如此的感受：在”江伟英名师工作室”里，这种”跟岗学习”的培训方式特别好，”她不直截了当教我如何做，只让我们看到她和工作室成员教师们是如何做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的考虑中。”
　　(1)11月15日，工作室主持人江伟英教师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课通过”以图导读，以图导学”训练学生的语文阅读理解才能，让小孩们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江教师的课堂上，看到小孩们对学习的热情，条理明晰地对课文的理解，还有民主和谐的气氛时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是小孩们爱好的游戏，游戏与学习如此完美地结合，实属教学中的创举。
　　图3：江伟英示范课--学生汇报图4：图解课文--《白鹅》板书
　　(2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅：
　　湛江市吴川梅岭小学李上青教师说：”在江教师的精心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江教师与梁承穗教师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴教师的经典诵读《十四寒》；杨晓红教师的识字教学《窗前的气球》；激情洋溢的张文娟教师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉教师《精彩极了和糟糕透了》和张启未教师的《老人与海鸥》，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感遭到了华师附小浓浓的课改风，也感遭到了华师附小的教师敢为人先的创新精神。”
　　梅江区五洲小学吴惠芬教师说：”杨教师像磁石一样牢牢地抓住了小孩们的心。时而是有趣直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是充满感情的语言。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们学习！”
　　图5：工作室成员教师们上课风采
　　实战篇--上课，尽显风采
　　11月23日，骨干教师们轮番上阵，各自进展汇报课展示活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。李雪兰教师擅长提征询，在课堂上为我们展示何为课堂提征询技巧；吴惠芬教师交融导图及简笔画的课文讲解，调动了小孩们的学习兴趣；杨丽平教师亲切而详尽的讲解让小孩们学习情绪剧增；幸敏珍教师幽默幽默，她擅长用鼓舞的方式调动了学生的积极性，注重学生的才能提升；黄君燕教师的小组协作竞争学习；陈辉尹教师充满笑声的语文综合实践课堂；林令娜教师的和气耐心；李上青教师的自信坦诚…
　　图6：骨干教师们上课风采
　　课题篇--共研，深化研究
　　(1)11月17日，省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英教师亲身主持，8名学员逐一介绍本人的课题。会前，教师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制造ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜教师说：”江教师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明了完善、修正课题的方向，让我们再次收获颇丰。”
　　(2)11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共同进步。邀请陈建伟教授进展课题的详细指导。他指出开展课题研究的关键所在：注重关注学生学习应用经历的积累。并提示工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时候要留意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英教师也就如何开展课题研究做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的认识，并对科研的道路也有了更深化的理解，学员们收获甚大。
　　任务篇--积累，深有收获
　　(1)学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超10节，显示出宏大的学习热情和好学精神；每人坚持每天撰写《跟岗日志》，3篇教学反思，2篇读书笔记，交流课题研究开展情况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思本身的教育教学观念，纷纷表示要逐步构本钱人的教学风格。同时，他们已经结下了深沉的友谊。
　　(2)工作室做好材料整理搜集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英教师的带着下开展了一系列活动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参加了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也认真做好材料整理、搜集工作：为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗完毕前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。
　　扩展篇--搭建，开阔视野
　　(1)观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学，工作室还为学员们提供了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩时机。与名师交流学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员互相交流，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次时机的无比珍惜之情，并觉得，在观摩学习中，他们更深化地感遭到何谓语文教学，何谓语文教育！
　　(2)工作室主持人江伟英教师为了给学员提供一个更宽敞的交流平台，在网上建立网络交流平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室教师及名师们互相更加理解，交流、学习。
　　总结篇--百尺竿头，更进一步
　　课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的开展。树立以生为本，有为学生的学习效劳的认识，我们的教学过程才会简单有用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比较恰当，锁定的教学目的的达成度才会符合学生的学习实际。
　　跟岗学习的每一天，听的是平时真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感遭到的是平平凡凡的教师，真真切切的教育教学和教研活动。这关于战斗在一线的教师，应该是一次最高效的，最真实的，最直截了当的历练和洗礼，从跟岗教师吴惠芬教师、幸敏珍教师、杨丽平教师、林令娜教师、李雪兰教师、陈辉尹教师、黄君燕教师、李上青教师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践可知，如此的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗教师来说，都是特别有获益的。
　　华南师大附小江伟英教师工作室