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副校长个人工作参考总结（通用）
首先，外出培训与校本研究齐头并进，大规模提高老师的专业才能
在我看来，学校老师有丰富的知识，对教学内容有透彻的理解，对教学规律有透彻的研究，如此他们就能在日常教学中感到特别温馨。换句话说，只有高素养的老师才能有高质量的教学。在学年中，我抓紧时间安排老师出去听课和参加专业培训。骨干老师在滨州、博兴、枣庄、寿光、青岛、济南、上海等地参加讲座和培训40余次，在仙芝小学参加高效课堂演示、听力和评价研讨会等业务活动150余次，给所有老师外出学习的时机。我们还屡次邀请县第一实验小学的著名老师参加讲座并给予指导，使老师可以及时学习新的教学信息和新的教学方法。
校本培训也是提高老师专业水平的有效途径。每学期初，我依照实际工作情况安排一学期的校本培训内容，在每周的集团业务学习时间内施行。这学期，我带着老师们组织了一系列创立高效班级和“三好一星”的活动。我学习了高效课堂的标准，在小组中听取和评估课堂，并在我们学校选择了12名著名老师。我参加了130屡次讲座和评估。这些活动的开展为老师互相学习搭建了平台，有效地整合了专业才能和专业理论，提高了老师的整体专业才能。越来越多的老师走上了为县、市和省级高质量班级选择的平台。一群新老师脱颖而出，在一个学年中赢得了16个班级，其中2个获得了奖项。
二、全面施行课程计划，推进素养教育
学校教学的重点是深化开展素养教育，全面施行课程计划。我和老师们一起学习了副省长黄生、张志勇主任、陶琪主任等领导在省素养教育工作会议上的讲话。我学习了山东省中小学考试治理规定《教育部关于印发的通知》和山东省教育厅关于印发课程标准的指示，正确掌握了课程标准，在学科教学中获得了明显成绩。
在做好学校教学的同时，我不会放弃任何学科的教学研究。这个学年，我在三年级的两个班里从事“品德与社会”的教学。新一轮课程改革以来，我参加过屡次德育课教材培训，但这仍然是我第一年学习这门课程。我运用培训中学到的概念，精心设计了德育课的实践活动，并带着学生调查了我家乡和学校四周的环境。让学生分组调查农村生活中的邻里关系，并带着他们参观邮局，使道德教育成为现实。小孩们积累了丰富的材料。我们班的学生在两个学期获得了明显的成绩，德育效果明显。
回忆一个学年的工作，不管是分配给学校的工作依然本人学科的教学，都获得了令人满意的结果。在今后的工作中，我将接着探究创新，团结所有同志，坚决不移地把学校教学工作推向更高水平，促进明基小学教育教学更快更好地开展。