九年级班主任个人德育工作参考总结（通用）.docx

九年级班主任个人德育工作参考总结（通用）
　　时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回忆这学期的工作，确实是特别辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下：
　　一、抓住闪光点，及时鼓舞赏识学生
　　人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有认识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。
　　基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓舞赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进展了奖励，发给李方超、管雄伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们特别快乐。在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进展奖励。从此以后，得奖状的同学从没连续，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了所有学生的积极性，中考获得了特别优良的成绩。
　　二、身正为范，身教重于言教
　　首先，我要求本人可以正确认识和评价本人，能在各方面留意为人师表，关怀保护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观活泼;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用本人的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。
　　对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，关于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如本人以身师范，让学生感受到你确实是他的典范，从而潜移默化的妨碍他，感染他，从而到达教育的目的。
　　三、制造有优良学风、团结向上的班级
　　首先，我抓紧班干部的建立，确保以点带面，构成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为标准等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。
　　其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，构成你追我赶的良性竞争的学习场面。
　　第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，互相间增加了信任与理解，达成了共识。
　　四、团结协作，加强与各科科任老师的合作与沟通。
　　要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡开展，更要加强与各科老师的沟通和联络，及时理解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科老师处理各种突发事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任老师均反映良好。
　　人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用严重。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，尽管其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的荣耀和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生奉献。