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高一语文老师个人工作参考总结 (2)
　　第一篇：高一语文老师个人工作总结
　　一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的协助，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(7)班、(8)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：
　　一、努力提高思想德道水平，端正本身工作态度
　　热爱教学事业，自觉向周围的优秀同志学习，从中汲取营养与力量，进展自我教育，严格要求本人。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校正备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。
　　二、认真探究业务，努力提高本身理论素养
　　作为语文老师，要有高尚的道德涵养，更要有广博的语文知识。为此我十分注重知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅材料等方式不断加强本身素养，给本人充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新本人的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
　　三、加强教学根本训练，搞好常规教学
　　1、个人备课。
　　刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联络的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本掌握所教班级语文学科的整体水平，理解学生的实际水平，对症下药。
　　2、课堂教学。
　　在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。注重提高课堂效率环节，采取灵敏多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高才能。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。
　　教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到特别好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经历，不断更新本身教学认识和知识构造。
　　3、抓紧抓好修正、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。修正作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过修正作业能够理解学生对知识的掌握情况。认真修正作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周修正一次大作文，修正时全批全改。全面理解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，实在提高学生的写作才能。
　　考试、测验是教学的重要环节，积极修正单元测验，各次测试。进一步理解学生对知识的掌握情况，发觉咨询题，及时处理。做好月考和单元测试的修正，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，稳固了学生所学，也让老师对学生学习情况理解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，认真总结工作，谦虚向学习。
　　四、在教学实践中不断总结经历，进展教学反思
　　除了进展教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照本人的教学思总结进展考虑，探究教学方法。
　　五、存在的缺乏
　　这学期的教学，实属辛苦。获得了本人满意的成绩。但还有一些缺乏。由于参加工作时间较短，工作经历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对本人的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升本人的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气接着深化。
　　六、下学期设想
　　教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将接着努力，进一步有经历的同事学习，不断提升本人，争取在今后的教学工作中有更好的表现。再通过新的一个学期的努力，不断自我提高，加强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因而，不管怎么样辛苦，都将接着努力，多咨询，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
　　第二篇：高一语文个人工作总结
　　回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地点。现将本学年的工作小结如下：
　　一、加强学习，不断提高思想业务素养。
　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。因而，不断以来我都积极学习。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使本人在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和见识，为本人更好的教学实践作好了预备。
　　二、务实创新，认真开展教学、教研工作
　　教育教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学方式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分预备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细心修正学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的修正方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依照得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和其它老师进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际咨询题，我积极进展校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践才能和创新思维才能。关于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，依然在课外辅导教学中，我都以培养学生才能，提高学生的素养为目的，力求让语文教学对学生的成长和开展起到更大的作用。
　　三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进展教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种咨询题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思本人的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关材料，使“教学改革”真正成为本人的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变本人的教学观念和教学方法，不断促进、提升了本人的专业化素养。
　　四、加强反思，及时总结教学得失
　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着本人在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：
　　1、关于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能及时将一些教学办法和咨询题记录下来，进展反思。
　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达本人心中的目的。
　　3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为创始语文教学的新天地作出奉献。
　　以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在今后的教学中，我会扬长避短，发挥本人最大的优势，将本人锻造的更好。
　　第三篇：高一语文老师工作总结
　　一、本学期学生现状：
　　进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此理解和习惯的过程，本届学生有一些突出特点，主要表如今以下几个方面：
　　1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化根底较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
　　2、语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点特别多，学习上不擅长本人反思与总结。
　　3、学生的学习认识不是特别强，根本的学习习惯差，不太注重科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习稳固，落实相关要求。
　　4、上课部分学生留意力不能持续集中到底，尤其是面对相对单调的知识学习和技能训练的时候，需要老师屡次提示暗示。
　　5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
　　6、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。学习较急躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
　　7、写作缺乏坚实的语言文字功底，特别多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
　　二、本学期提高成绩的详细措施：
　　针对上述学生的详细咨询题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目的。
　　总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。
　　1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生详细的奋斗目的。
　　(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓舞学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
　　(2)分项统计分析比照学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目的，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
　　(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们鼓舞。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来协助他们，使他们明确缺乏，努力进步。
　　(4)课下及时与学生谈心，学生有咨询题就给他们做指导，协助他们找出咨询题缘故，树立积极奋进的心态。
　　(5)做好尖子生、后进生及个别心理咨询题学生的心理工作，稳定学生。
　　2、备课上
　　(1)多方开掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合本身研究，借助媒体网络，深化研究教材和文本，研究教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修正斟酌cai课件，保证备课质量。
　　(2)充分依照所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
　　(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中材料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生
　　特别留意材料的利用方法。
　　3、课型上
　　(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。
　　(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
　　4、授课上
　　(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。
　　严格课堂纪律，活泼课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。
　　(2)一切从学生实际需要出发，接着改良教法，采取最合适本人学生的方式授课。
　　面向全体学生，实行分层提咨询答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
　　(3)积极承并精心组织担高二oo八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
　　5、辅导上
　　分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强决心教育和学法指导。
　　6、老师业务提高上
　　广泛读书，谦虚学习;深化教研，积累材料;积极听课，业务培训;积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲才能训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了本人的文本解读和赏析才能，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务才能有了较大的提高。
　　三、教学效果。
　　1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决决心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步构成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确信和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名;期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。
　　2、通过认真预备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”，深受学生的欢迎。通过师生互动，获得了较满意的效果，初步探究出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
　　3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去倾听花开的声音》。
　　四、教学体会和下期工作思路。
　　1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学材料，全方法开掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。
　　2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和获得较好效果前提。
　　3、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓舞学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和考虑。
　　4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来!
　　5、下一期将进一步研究和讨论语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
　　第四篇：高一语文老师工作总结
　　在刚刚完毕的一学期工作，我担任高一年级两个班的语文教学工作，现回忆有欣喜、有遗憾、有收获、有缺乏。一年来，我自觉恪守学校的各项规章制度，严格求本人，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
　　一、改良自我、提高自我
　　为了能使教学工作行之有效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助材料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用材料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的材料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以方便今后的教学。
　　二、培养学生学习兴趣与才能，提高成绩
　　1、激发学生对语文科目的兴趣
　　在吸收别人经历及结合本人的理解和学生的实际情况的根底上，尽力改变以老师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的咨询题，以启发的教学方式去引导学生考虑并答复下列咨询题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装一直处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受知识。并适当地及时地鼓舞、表扬学生的表现，确信他们的答复，让他们从答复下列咨询题中树立决心。还通过设计一些与现实有关的咨询题，让学生分组讨论。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在讨论的过程中掌握知识，完成老师的教学目的，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，加强了他们对语文这一学科的兴趣。
　　2、培养学生的阅读理解才能
　　由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，因而平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解才能较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解
　　的才能。而在课堂上，留意设计一些简单的咨询题，让学生通过阅读后答复下列咨询题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解才能。
　　3、提高学生写作才能
　　为了提高学生的写作才能，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟悉的，学生写起来也容易。
　　三、课堂要求与修正方面
　　刚刚步入高中生活的学生起初感受生活特别新鲜，但过了一段时间由于学习压力大就觉得单调、无味，因而在课堂上我一直都精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让学生感受到课堂特别有兴趣，留意力集中，教诲学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后稳固。修正方面：每次有选择的修正，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩
　　高一的教学是根底，它对以后的学习起着至关重要的作，因而根底要打牢，因而在各知识板块的讲解上，时间的分配上不够合理、科学，致使后边的重要内容出现脱节，妨碍了教学效果。在教学中，我将汲取往常的教训，保质保量完本钱职工作。
　　总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，不断在努力做好本职工作，时刻不忘本人是一个为人师表的老师。尽管通过努力获得一些进步，但在教学水平及经历上尚有特别多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高本人的教学水平和工作才能。
　　第五篇：高一语文教学个人工作总结
　　本学期我任高一(7)(8)班语文老师，同学们刚刚完毕初中学习，进入高中，还不太习惯高中的学习，其中大部分学生语文根底薄弱，水平参差不齐。通过一学期的努力，期末考试已经完毕，获得了可喜的成绩。为总结经历和教训，以更好地进展下学期的工作，特作总结如下：
　　一、夯实根底。
　　(一)早下手，抓反复。
　　语文是一门积累的学咨询，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐步加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入特别多精力，因而，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。
　　高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强经历。
　　在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开场就让学生完全弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生本人归纳文中的各种语法现象，如此做尽管在一开场占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了特别好的根底。
　　(二)用足教材，以"本"为本。
　　针对我校学生的实际情况，我们特别注重利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的才能。
　　读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地施行教学。
　　课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其理解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
　　(三)分步前进，学写作文。
　　在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开场，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真修正，详细讲评，学生的写作才能一步步提初起来。
　　二、广泛拓展
　　(一)扩展阅读课外文言语段。这是我们特别注重的一个方面，仅初一阶段，
　　我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有兴趣性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
　　(二)印发课文相关材料，好像一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
　　(三)坚持以剪报的方式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
　　(四)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。
　　三、期末复习
　　(一)第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习所学内容为主，然后分四次进展测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。如此既节约了课堂时间，又做到了人人过关。
　　(二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习完毕都有自编配套试卷加以检测稳固。
　　在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文才能。依照各学生不同情况，从审题、构造、材料、语言等方面专项打破。
　　(三)时事话题讨论。近年来的初考越来越注重调查学生的思辩才能，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。本学期我们先后讨论了"上海城市精神"、"十八岁了，还该不该由父母负担生活"、"科学家和明星"、"新时代下雷锋精神"、"非典带来的考虑"等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维质量，在本来程度较好的班级效果尤佳。
　　(四)适度训练综合性试卷。为防止重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，统一测试，重在训练考生考试的感受。
　　教学中存在的咨询题与缺乏：
　　1、在教育学教学改革一日千里的新情势下，本人的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便习惯新教材、新要求、新高考，再者，本人对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。
　　2、与学生在情感上的沟通与交流仍然浅薄，对学生的思想情况，尤其是动态开展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。
　　这些经历和失误，成功和缺乏，相信在以后的教学实践中能得到改良和完善。