绿色化学市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,Company Logo,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,绿色化学,讲课教师：王银伸,陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题阶段研究,.10,学校,:,陕西省丹凤中学,1/24,2/24,3/24,Company Logo,绿色化学,4/24,产生背景,生产高速发展,污染物大量排放,资源消耗,5/24,Company Logo,环境污染,概念,环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超出其自净能力物质或能量，从而使环境质量降低，对人类生存与发展、生态系统和财产造成不利影响现象,。,6/24,Company Logo,恶性循环,固体废弃物污染,大气污染,水污染,类型,7/24,Company Logo,城市,污染指数,API,首要污染物,空气质量级别,城市,污染指数,首要污染物,空气质量级别,北京,天津,太原,长春,上海,厦门,92,82,218,103,74,25,TSP,TSP,TSP,TSP,NO,x,济南,武汉,深圳,重庆,珠海,汕头,76,83,77,98,47,54,TSP,NO,x,NO,x,SO,2,TSP,：总悬浮颗粒物,NO,x,：氮氧化物,SO,2,：二氧化硫,注,:,空气质量日报、周报通常包含三个内容：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别。空气污染指数,50,点对应一级标准，空气质量优；,100,点对应二级标准，良好；,200,点对应三级标准，轻度污染；,300,点对应四级标准，中度污染；超出,300,点为五级标准，空气属重度污染。,我国部分城市空气质量周报,思索,在所列城市中,空气质量最好是：,空气质量最差是：,我国首都首要污染物是：,最轻易出现酸雨城市是：,厦门,太原,总悬浮颗粒物,重庆,8/24,Company Logo,思索与讨论,1.世界环境日是哪一天？,2.世界地球日是哪一天？,3.你能指出以下标志含义吗？,6月5日,4月22日,中国型环境保护标志,回收标志,德国环境保护徽,中国环境保护徽,9/24,Company Logo,4.产生以下现象或疾病罪魁祸首是谁？,温室效应,白色污染,酸 雨,臭氧层空洞,水华、赤潮,光化学烟雾,水俣病,骨痛病,聚乙烯类塑料垃圾,SO,2,NOx,氟利昂,含磷污染物排放,NOx,碳氢化合物,CO,2,水中,Cd,2+,含量过多,水中,Hg,2+,含量过多,10/24,Company Logo,综合治理,概念,与中学化学,与环境保护区分,主要特点,应用标准,绿色化学,11/24,Company Logo,又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学、绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少环境负作用并在技术上经济上可行化学品和化学过程,。,绿色化学概念,12/24,Company Logo,采取无毒、无害原料；提升原子利用率实现“零排放”；生产出有利于环境保护、小区安全和人体健康环境友好产品；概括起来就是杜绝污染源。,绿色化学特点,13/24,Company Logo,环境保护是对已被污染了环境进行治理，即研究对环境污染情况和治理原理和方法;而绿色化学是从源头上阻止污染物生成新学科，利用化学原理来预防污染，而不是处理已经有污染物。绿色化学要求副作用尽可能小，是一个理念，它是人们应该倾力追求目标。,绿色化学与环境保护,14/24,Company Logo,（1）预防污染优于污染治理；,（2）提升原子经济性；,（3）尽可能降低化学合成中有毒原料、产物；,（4）设计安全化学品；,（5）使用无毒无害溶剂和助剂；,（6）合理使用和节约能源；,（7）利用可再生资源代替消耗性资源合成化学品；,（8）降低无须要衍生化步骤；,（9）采取高选择性催化剂优于使用化学计量助剂；,（10）产物易降解性；,（11）发展分析方法，对污染物实施在线监测和控制；,（12）降低使用易燃易爆物质，降低事故隐患。,绿色化学应用标准,15/24,Company Logo,5,、绿色化学理念（预防优于治理）,关键：利用化学原理从源头上降低和消除工业生产对环境造成污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。,从学科观点看：是化学基础内容更新。（改变反应历程）,从环境观点看：强调从源头上消除污染。（从一开始就防止污染物产生）,从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。（尽可能提升原子利用率）,热点：原子经济性,反应物原子全部转化为最终期望产物，原子利用率为,100%,16/24,Company Logo,环境保护是对已被污染了环境进行治理，即研究对环境污染情况和治理原理和方法;而绿色化学是从源头上阻止污染物生成新学科，利用化学原理来预防污染，而不是处理已经有污染物。绿色化学要求副作用尽可能小，是一个理念，它是人们应该倾力追求目标。,绿色化学与环境保护,17/24,Company Logo,中学绿色化学研究内容及方法,1,、挖掘绿色试验素材，培养学生绿色化学意识,18/24,Company Logo,中学绿色化学研究内容及方法,2,、1 推行微型试验,点滴板,(,初中书本,P55),19/24,Company Logo,中学绿色化学研究内容及方法,2,、2 改进有毒气体制取装置,20/24,Company Logo,中学绿色化学研究内容及方法,2,、3 改进有毒气体吸收装置,21/24,Company Logo,中学绿色化学研究内容及方法,3 设计绿色试验方案,【案例】要求学生以铜、浓硝酸、水、空气为原料，设计试验方案制取硝酸铜；而且用绿色化学观点分析哪种方法最正确。学生主要设计出以下三种方案：,Cu+4HNO3(,浓)=,Cu(NO3)2+2NO2+2H2O,3,Cu+8HNO,3,(,稀,)=3,Cu(NO,3,),2,+2NO,+4H,2,O,2,Cu+O,2,=2CuO,CuO+2HNO,3,=Cu(NO,3,),2,+H,2,O,思索：制备相同物质量,Cu(NO,3,),2,时，消耗各种反应物、生成污染物物质量.,方案消耗硝酸量最多，生成污染物最多，原子利用率最低，是最差方案。方案消耗硝酸量最少，生成污染物最少，原子利用率最高，是最正确方案。,22/24,Company Logo,1.挖掘绿色试验素材，培养学生绿色化学意识,2改进现行中学化学试验,3设计绿色试验方案,4循环使用溶剂和充分利用反应产物,研究内容及方法,推行微型试验,改进有毒气体制取装置,改进有毒气体吸收装置,23/24,Company Logo,Thank You!,24/24,