2021年12月班主任工作参考总结_3.docx

2021年12月班主任工作参考总结_3
　　时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。我热爱这份职业，因此我不断觉得欢乐。哪怕是特别多的苦恼和心酸，过后也是甜蜜的回忆。期末临近，为了及时地总结经历教训，可以在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下：
　　一、 观察细节，培养良好的习惯。
　　今年我带这个班时，不管课上课下，只要小孩们在学校的范围内，我都在用心肠观察，理解小孩的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的小孩会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的时机。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有时机;每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯;自习课上，我特别少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生四周，他们哪里遇到了征询题，我会随时帮他处理，也给学生们随时提征询的时机，让他们养成不明白就征询的习惯。尽管牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即便我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级治理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。
　　班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不包庇他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。并在适当的情况下委婉的提出我的意见。他们总是谦虚地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心也特别讲究方法，协助我处理了特别多事情，也加强了班集体的凝聚力。
　　教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时留意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤单，他渴望温和;遇到挫折，他需要鼓舞;犯了错误，他希望包容;面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长奉献我的力量。
　　二、以强化常规训练带动教育教学工作。
　　良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(按照详细情况选择)，务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　三、勤于用本人的双手给学生做出示范。
　　在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的阻碍也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯特别普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道。从此，教室地面开始逐步清洁起来。学生思想工作，要想获得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的时机。比方随手开灯关灯;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的典范，进而产生“现在无声胜有声”的独到效果。
　　四、做好学生的思想工作。
　　培养学生良好的道德质量，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作重在平时，与学生的思想交流，多与学生谈心。注重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的言论导向，构成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，注重的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完好的课，利用一些零碎的又不阻碍学科学习的时间说说四周的好人好事也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时觉察的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些阻碍班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
　　本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我确实是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩。同时，在这次活动中我还觉察班级存在的一些不好的征询题，如课堂上个别学生不好好上课，调皮捣乱，并及时纠正他们的错误。