2021年小学班主任期中工作参考总结范文_0.docx

2021年小学班主任期中工作参考总结范文_0
　　篇一：小学班主任期中工作总结班主任工作总结
　　弛缓的期中测验已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主治理才能，敢于探究班级治理的新方式。现将多少点小结如下：
　　一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动标准》对学生进展美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。
　　二、思维教诲方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一致，互相援助，处理了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的征询题，教育学生勤学苦练。
　　三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，治理中的模糊评估等，都是和谐思维的表达。人际关系协调的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在倡导群体成员同等相处的十分，要特别关注“落伍生”，班主任应该协助他们觉察并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而构成真正的平等认识。
　　四、为学生搭建一个展示本人才能的平台一个学生确实是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高档次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到开展，构本钱人的特色，如此才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当效劳者的角色，努力为学生施展个性特长制造更多的条件。
　　五、创立公平标准的班级治理机制
　　我们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建破适宜本人班级的治理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级治理有章可寻，构成标准治理，同时通过重复抓，抓反复，使这些制度逐步变成学生的自发行为。在治理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级治理，互相平等的交换。
　　六、营建优雅的班级环境，班级环田地建立重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。
　　七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。
　　因此，我认为要建立精良的班群体，班主任必须努力先进个人素养，拓宽治理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、治理才能、工作作风、道德修养，才能带着班级不断获得新的开展。
　　因此，我的班级仍然存在特别多的征询题，如：学生学习习惯还不是特别好，文明礼仪做的还不到位，各门作业开展不平衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项十分平凡甚至特别繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作光阴的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级治理来说是如许的主要。
　　班风的好坏对一个班集体的阻碍是至关主要的，班主任必须高度注重。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要考虑建破如何的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性，让学生明晰哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断加强自制才能。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级标准不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的根本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的恳求等有关纪律，商定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前预备，而后进展早读;学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里按照和落实的情况进展反响。诚然刚开始的时候班主任要投入特别大的精神和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。
　　任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要留意发挥典范的作用，班主任要在本班制造各档次、各方面好的典范，并通过学典范发生“新典范”。如学生在学校、班集体中有出色的表示，获得了优秀的成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。
　　班主任教师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任教师为学习的典范，教师的一言一行都有着直截了当的或间接的教诲意思。因此平时我特别留心本人的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出典范，恳求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特参加来实现劳动任务。
　　良好班风不是长此以往就能够构成的，必需不断放松经常性的教育跟训练，不可一日疏松。同时班风教育还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生明白得个人与集体的亲切关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步而欢喜，为集体的困难、挫折而焦急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体主义思想。
　　最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多考虑，不做语言上的巨人，举措上的矮子。要胜不骄，败不馁。
　　总的来说，我深深的明白得到班主任工作是一门艺术、是一门特别深的学征询。我信念通过努力，力争把班级建立成为一个“学风浓重，富有赌气，团结进取”的优良班集体。
　　在期中考试中，整体来看，我们班同学在语文﹑英语、物理等科目发挥比较好，平均分在年级排在前列;数学成绩较差，在年级排在最后一名。在个人方面，39 位同学，有24人的级名次较第一次月考有不同程度提高，有5人的级名次较第一次月考有不同程度的下降。各分数段的人数分布如下：300——399分：7 人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
　　1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。
　　2、有些同学对数学等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。尽管做了特别多工作，但偏科现象仍然比较严峻。
　　3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。
　　4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。
　　5、有些学生学习方法不对头，尽管付出了特别大的努力但效果不太明显。
　　6、个别学生不能遵守学校纪律，屡次批判教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序，阻碍别人学习，带坏了特别多人。也给班主任开展工作带来严峻的阻碍。
　　首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时处理征询题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是特别多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为本人已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了特别多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深化的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束本人，培养本人良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地觉察存在的征询题，同学生进展谈心，而及时处理征询题，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。
　　其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理情况，适时的抓住学生中存在的征询题，开展各种方式的活动，或者采取跟部分学生谈心肠点式，作出个人的短期、长期目的，树立本人的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提征询、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。
　　第三，积极会同各学科教师积极备好学生，讨论教育学生的方法，用大家的智慧处理征询题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级治理征询题、班级存在的征询题以及用如何样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的经历，获得了较好的效果。与此同时，积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，以各种方式积极同家长联络，及时反映学生情况，并及时的理解、掌握学生情况，到达共同治理教育学生的目的。
　　第四，完善班级的治理制度，接着将竞争机制引入班级治理当中。班级实行竞选与班级调查相结合，接着施行授权班干部的手法，锻炼学生的自理自立才能。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以本人活动的自由空间，积极提高学生的才能。
　　第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，构成较强的学习气氛;二是加强学生作业的督察力度，大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教诲，同学间互帮互助。
　　第六，接着加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。
　　在这半学期的工作中，我尽管获得了较好的成绩，但也存在一定的征询题：在治理方面，还不够科学、民主;学生的知识才能层次不一，落后面大，在处理征询题时还有一些急躁，关于学生的部分心理，还不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将接着努力，获得更优良的成绩。