2021年度小学少先队工作参考总结.docx

2021年度小学少先队工作参考总结
XX年年度小学少先队工作总结
　　三年级语、数郑海红
　　一年来，我班按照以邓小平理论为指导，以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班活动，努力做到减轻学生负担，落实素养教育，并以方式多样，内容丰富，寓教素养育于活动中，使我班构成一个团结向上、生动爽朗的集体。下面谈谈详细的工作和做法。
　　一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定根底。
　　1、坚持从爱入手启发教育学生，
　　热爱学生是一种强大的教育力量。特别是刚入小学第三个春秋的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保存地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，鼓舞他们的进取心，使他们茁壮成长。如：xx同学，他是一名双差生，学习成绩比较差，又不遵守学校纪律，成为了班的典型。为了使他早日赶上队伍，他每天的作业坚持在校内完成，教师就在旁边给予引导，和进展思想教育，通过一个学期来的努力，他现在能坚持完成作业，不再与同学打架等违犯学校纪律的事了，而且成绩也有了不同程度的提高。如往常他的作文、日记只写一两句话就交作文了，但现在他的作文有一二百多字，而且句也比较通畅。
　　要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件特别难的事。在多年的实践中，使我明白培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们效劳的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作才能的，并能服从教导的学生担任班干，按照他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”班主题会，使他们更加明确本人的职责。并定时给他们开会总结经历教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生效劳。另一方面，要求同学服从指挥，教师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作才能。如此通过一段时间的努力，班干部的工作才能和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。结果，他们把班治理成了标准化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，遭到特别多教师的赞扬。如：xxx这个副班长，她做得特别出色，一年多来她都坚持比其他同学早、午都早10分钟左右，为班开门、开窗、开灯等。她带学生早读和红花登记簿扣奖工作。她就像小教师一样，有谁做得不好或有谁违犯纪律，她就要扣他的红花。她每天都和同学们一起，谁违犯纪律她最明晰，如此一来为文明班打下了良好的根底。还有俩位宣传员，每一个月都能在教师的指导下按时按量出好班墙报，在学校评比中获得比较好的成绩。班干部确实成为教师的好助手，卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子、凳子、窗帘成不断线。每一天的值日都做得最好。三年班居然在校的班风评比中能获得流淌红旗奖最多的班级。二个学期末都评为文明班。
　　3、亲切与家长配合，做好学生思想工作。
　　家庭教育在青青年成长中发挥着不可估量的作用，家长对小孩的管教方式直截了当阻碍着小孩的健康成长。不断以来，我保持与家长亲切联络，不断进展联络和家访，构成”双管齐下”络，促使学生良好行为的构成。每周认真签阅红花表。用红花表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长批阅，以获得家长的支持，到达齐抓共管的目的。还进展家访，召开家长会使家长及时理解小孩的情况。
　　4、学雷锋。
　　3月5日是毛主席”向雷锋同志学习”题词纪念日，雷锋是学生们学习的典范，处处为人民多做好事，在班里设立荣耀册，每周统计一次好人好事情况，对做得较突出的学生给予大力的表扬鼓舞。我还利用晨会课讲述”雷锋的故事”，讲述社会上乐于助人、热心协助孤寡老人的好人好事。同时开展”学雷锋见行动”为主题的公益劳动，清扫村尾乡主要街道，买礼物去慰征询村尾的孤寡老人。并结合学英模，开展”学英模、发奋读书月”的活动，指导学生搜集、剪贴英模画像及事迹，摘录英模格言等。在活动中，使学生们遭到教育，得到提高。
　　5、班手拉手活动
　　认真组织学生开展”手拉手，献爱心”的活动，我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境。以及各地对他们的关心、协助之情。在少先队大队的组织下，学生们向贫困地区儿童捐赠了本人的利是钱、零用钱。三年班捐赠的数量是全校之首。
　　我班还开展”手拉手，结对子”的活动，让学生们关心四周的学生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上协助他，不管做作业，仍然他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他，协助他共同学好。
　　二、结合“减负”抓好学生的文化知识，学习，引导学生科学安排课余时间。
　　本学期为贯彻执行上级有关”减负”工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际组织练习，以此强化学生的课前预习，使之构成制度，以培养学生的素养和才能，教师力求做到精练，突出重点，打破难点，以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排多进展课外阅读的竞赛，看谁读的书最多，如此一来，也防止了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。
　　三、开展方式多样的班活动，寓思想性、知识性、和兴趣性于活动之中。
　　（一）思想性的活动
　　1、4月5日是清明节，向学生介绍烈士的荣耀事迹，以及其它革命先辈的事迹，并开展”学习烈士精神”的班主题会，使学生们明白得今天幸福生活是千千万万革命前辈用生命换来的，要好好珍惜，并立志长大了要把祖国建立得更加繁荣富强。
　　2、5月1日是国际劳动节，教育学生明白得幸福生活靠劳动制造，劳动最荣耀，懒惰可耻，尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。要珍惜劳动成果，保护公共财物，培养节省节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。并开展小厨师的烹饪竞赛和”星星火炬，代代相传”的班活动。
　　3、5月10日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合思想品德课《要关心体贴父母》这一课进展教育。明白得关心体贴父母，可以分担家务，母亲生病时尽力照顾，做到孝敬父母的好小孩。并讲述名人孝敬母亲的事例。同时举行”我爱您，妈妈”的演讲班主题会。
此外还举行”自制”一份小礼物的活动，，并在小礼物上写上一句祝颂语，送给亲爱的妈妈。通过这次活动，既培养了学生对母亲的爱，同时也加强了他们与母亲之间的感情。这一次活动深受家长们的赞扬。
　　（二）知识性的活动
　　创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立信任感，而且是一种特别有效的教育手段。正如孔子所言：”亲其师，而信其道”，我们一方面可以利用班队会、课间休息等时间与学生进展方式多样的交流，让他们站在教师的角度去考虑一些征询题，如此可缩短师生间心理间隔，建立起互相理解、尊重、和谐、信任的友善型师生关系；另一方面教师也可以设身处地地反思本人的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视本人的言行，总结教育得失。创设换位体验情境还可以使学生获得对事物更深化的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产生不断进步的强大动力。例如教育学生不说谎话时，教师除了进展正面的教育外，还可以让学生本人进展换位体验。我曾援用列宁小时候打破花瓶说谎，后来给姑妈写信承认错误的典型事例，对学生提出了例如你是列宁的父母，当列宁承认错误后，你会对列宁说些么？假设你是列宁，你现在此的心情如何样、会如何想等等征询题。小孩们争先恐后发言，有先赞扬的，有确信的，甚至还有几位同学说：从前本人也曾说过谎，但是却没有勇气承认，以后要向列宁学习，勇于承认、自觉改正错误。小孩们在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育。
　　结合阅读进展读书的活动，为了提高学生的阅读才能、写作文的才能，我班每人都有一本阅读书，同时坚持每天至少做两篇阅读。自从开展这个活动以来大家的阅读水平。
　　（三）兴趣性的活动。
　　6月1日是儿童节，我们班结合学校开展了丰富多彩的活动，辛勤的耕耘结出了硕果，学生们的思想素养得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的构成，这有赖于全体学生的努力结果，遭到教师们、家长们的认可，一年的工作，获得一些成绩，也有许多缺乏之处，在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践一步一个脚印地搞好班工作。