师德师风个人工作参考总结五篇合集.docx

师德师风个人工作参考总结五篇合集2021
　　精选师德师风个人总结(一)
　　在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高本身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求本人，奉公守法，恪守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
　　在教育教学过程中，不断丰富本身学问，努力提高本身潜力、业务水平!严格执行师德标准，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学惯用心性，努力提高教育教学质量。
　　个人以为，师德师风所包含的材料，自古确实是“教书育人，为人师表”。具有必须的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当老师最重要的确实是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅仅是知识，更重要的依然品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会妨碍到学生的成长。
　　我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但此刻则要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因而，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
　　强调素养不等于无视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之因而兴旺，确实是由于能以自我为主，因而“不管黑猫白猫，抓到老鼠确实是好猫”这话一向被歪曲到此刻，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻妨碍到了还在校求学的青青年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个罪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能改变过来。希特勒挑起了第二次世界大战，之后尽管正义战胜了罪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。现在法治和礼貌是全球的大趋势，而我们的制度又还不特别健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培养。自由开展不等于要无视个性素养。什么是个性素养?确实是良好的个性。良好个性表达何在?那确实是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只明白要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆怯的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的损害，旁人还常会如此宽容：“明明白他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”因而，会忍让的人就该接着吃亏着忍让下去，而个性强硬的就接着理直气壮地横行霸道。事实上，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，本人为什么就不能?难道谁就该特别点?法律并没有给予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。事实上成功人士们都有特别好的个性，他们那特别不错的人缘确实是最最少的证明。但现在的学生们已越来越不会理解批判，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意!
　　本人还存在的咨询题：
　　工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态理解得还不够，因而处理学生的思想上的咨询题常常不能得心应手。
　　今后的改善方向：
　　要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及jzm同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央持续高度的一致。从思想上行动上提高本人的工作职责心，树立一切为学生效劳的思想。提高本人的研究精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦研究业务知识，做到政治业务两过硬。
　　参考师德师风个人总结(二)
　　“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”什么是师德师风?师德是老师具备的最根本的道德素养;师风是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的老师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感遭到师德师风建立的重要性。
　　在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量、平安、稳定”教育工作主题，以科学开展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开辟创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。
　　尽管从教将近十年，但我深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱本人的教育对象--学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直截了当关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德涵养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱小孩，小孩爱他。只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”没有爱，就没有教育。是否热爱本人的学生，实际上也就决定了老师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点:
　　一、热爱学生，是师德的核心内容。
　　一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱本人的教育对象--学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直截了当关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱小孩，小孩爱他。只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”没有爱，就没有教育。是否热爱本人的学生，实际上也就决定了老师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为:当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的质量确实是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康开展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、保护、协助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别留意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关怀和保护，我加强对留守儿童的关怀和保护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。
　　二、尊重家长，是师德涵养的重要表达。
　　父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长理解、参与、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过与家长联络，对学生的表现进展详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都特别关怀。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的协助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反应给家长，使家长能够详细地理解到小孩在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把小孩在家里的表现及时反应给我。这一做法获得了特别好的教育效果。及时地理解到学生在家的各种表现，为我真实全面地理解学生、对学生进展思想教育提供了特别珍贵的材料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间特别多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，经常谦虚地听取家长的批判和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改良本人的工作。
　　三、乐教勤业，是师德标准的最高境地。
　　屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术纯熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术非凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的热爱，给了我乐教勤业的宏大动力。那么，到底怎么样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境地支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是十分重要的。由于我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么咨询题都会提出来，而且往往“打破沙锅咨询到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识确实是一桶死水。
　　为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜本人的岗位，备课、上课、修改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要表达。老师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深化地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。
　　总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德涵养对本人教育教学工作的推进作用。我相信本人在今后的教育生涯中一定会不断提高对老师道德的再认识，标准本人的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
　　经典的师德师风个人总结(三)
　　今年，我担任了二年级的班主任，带过一年级之后，对低段班级治理多了些新的认识。低段班主任的工作是细琐而又繁忙的，然而从中却也能体验到做老师的欢乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好根底，出色地完成教学任务，这是我的责任。
　　素养教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养都得到全方面开展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。小孩是祖国的将来，青年儿童的价值观直截了当妨碍着国家建立的方向。努力把小孩培养成德、智、体全面开展的人是我作为一位老师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
　　一、亲近学生，做学生的朋友。
　　谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。班主任要擅长接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
　　一要理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括才能、气质、性格、爱好等)，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。让学生既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。
　　二、干部队伍的组建和培养。
　　一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。因而，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。
　　中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养。在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面，以面带面。
　　三、强化常规训练，带动教育教学工作。
　　良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
　　四、开展各种有意义的教育活动。
　　集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分表达素养教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生互相关怀，尊重理解和协作的关系。因而，我依照学校大队部的要求，依照学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘画竞赛、玩具小制造竞赛、书法竞赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作才能得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜爱上这个集体。
　　五、协调与任科老师和家长的关系。
　　班主任只凭本人的威信和力量是不可能获得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联络的重要途径，班主任应高度注重，确保会议质量，尽量与家长获得共识。开家长会，会上能够协助家长明确家庭辅助教育，协助小孩更好完成学习任务。谈本期整体情况，进展作业展览或者谈学校正家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好小孩，班主任工作才能更加顺利轻松。
　　此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监视汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
　　六、班主任对学生的评价策略。
　　对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批判”的原则，让学生在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶，情的感染，明白得理的澄清，保证学生健康地成长。
　　总之，在教育学生德智体美等综合素养全面开展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论涵养，在实践中不断自省、完善，构成系统科学的工作方法，就完全能够干得特别出色、游刃有余的。
　　模板师德师风个人总结(四)
　　“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民老师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的荣耀使命。我们每个老师的师德就好像“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，因而说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。老师首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面开展，在此我就我个人结合本人的工作对本人存在的咨询题及产生的缘故进展了认确实剖析。
　　一、依法执教
　　本人从教两年多以来，一向都认真贯彻党的教育方针、政策，恪守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建立有中国特色的社会主义理论。只有本人首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。学习和对照我区教育局公布的老师十条禁令，我特别自信的说我做到了!
　　二、爱岗敬业
　　只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认确实对待每一位学生。不管是在课堂上依然课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到及时发觉及时纠正，努力使本人成为学生的良师益友。
　　三、关爱学生
　　“爱”是理智和感情的统计，它表达对学生的尊重，更表达了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关于“后进生”我总是用开展的目光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
　　四、严谨治学
　　做为一名人民老师，重要任务是教学工作。应对各种差异的学生，我详细理解每一位学生的特点，深化理解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采纳不同的方法，依照学生的不同爱好，鼓舞学生全面的开展。有些学生的理解潜力强，在他们学有余力的根底上对他们提出更高的要求;关于那些学习潜力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的协助。让学生在不同的程度都得到开展。
　　五、团结协作
　　作为一名老师，学校确实是我的家，学校的开展也确实是老师的开展，学校的形象也是老师的形象。因而我把学校群众放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，谦虚向他们学习，共同讨论，探究教学规律，我不单单留意本人在学生心目中的形象，同时也留意树立其他科任老师在学生心目中的形象，维护科任老师在学生中的威信，从不在学生面前谈论科任老师的“长短”。
　　六、尊重家长
　　人常说父母是小孩的第一任老师，教育好小孩，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好学生，就离不开与家庭联络，共同教育学生，只有主动与家庭联络，才能理解每一位学生的特点，因材施教。用心向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的咨询题，把学生视为本人的小孩，和家长共同讨论教育小孩的咨询题。努力使家长和学校、老师的教学工作构成共识。
　　七、廉洁从教
　　我一向认真做为人民灵魂的工程师──老师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，特别多行业都面临着宏大的冲击，老师也不例外，有的老师私设课外辅导班，收取补课费，有的老师向学生推销学习材料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来杜绝此现象，从不做加强学生经济负担的事。
　　八、为人师表
　　作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学消费生特别大的妨碍。因而我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，恪守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。外出学校、留意本人的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良妨碍的活动。时时刻刻提示本人要严于律已，持续良好的生活适应。
　　今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高本人的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对本人的工作做了认确实剖析只有我觉得我还存在着以下的缺乏：
　　1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了知识潜力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给本人找借口，由此导致了特别多工作原地踏步。
　　2、对本人的工作要求不高。在工作中对本人要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因而妨碍了工作效率。
　　3、开辟精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动理解领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
　　产生这些咨询题的缘故一是本人放松了学习及对本人的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是本人对本人的工作没有进展系统的规划、整理。透过这次深化查找剖析，针对本身存在的咨询题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求本人。认真做好以下几点：
　　1、加强本身建立，提高素养。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高本人的效劳潜力和效劳水平，做到理论联络实际，全面开展。
　　2、强化职责，提高效率。对本人的工作多用心、用脑，领导交办的事及我本人份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和本身潜力的不断提高。
　　3、开辟创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤考虑，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
　　时代对我们这一代的人民老师提出了更高的要求。回忆几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建立，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。
　　优秀的师德师风个人总结(五)
　　又一次师德师风学习，更让我深深的明白:“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，确实是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们老师群体确实是这个师德的详细表达。
　　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎么样才能做一名好老师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
　　我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的小孩。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本人的心掏出来给小孩们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小孩们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃适应的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易构成特别性格，我们班就有一位如此的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓舞、耐心协助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。尽管我无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡保护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。但值得考虑的是:为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱小孩，那是母鸡都会做的事，如何教育小孩才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青青年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师裸露本人的思想。让我们时常想想教育家们的循循善诱:“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”
　　新课程改革已全面铺开，其主要理念确实是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓舞。我从教育中体会到:尊重学生的本质确实是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性专长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，明白得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“小孩们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“姹紫嫣红随风去，冰心一片载玉壶”，这确实是我如此一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的确实是这种叶的事业--平凡而伟大。
　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识和文化档次的表达!事实上，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是--每位老师的自我涵养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。