老师师德师风个人工作参考总结（通用）.docx

老师师德师风个人工作参考总结（通用）
　　老师师德师风个人工作总结（一）
　　“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”什么是师德师风？师德是老师具备的最根本的道德素养；师风是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的老师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感遭到师德师风建立的重要性。
　　在政治学习方面，我认真学习贯彻xx届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量、平安、稳定”教育工作主题，以科学开展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开辟创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。
　　尽管从教将近十年，但我深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱本人的教育对象——学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直截了当关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德涵养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱小孩，小孩爱他。只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”没有爱，就没有教育。是否热爱本人的学生，实际上也就决定了老师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：
　　一、热爱学生，是师德的核心内容。
　　一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱本人的教育对象——学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直截了当关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱小孩，小孩爱他。只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”没有爱，就没有教育。是否热爱本人的学生，实际上也就决定了老师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的质量确实是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康开展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、保护、协助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别留意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关怀和保护，我加强对留守儿童的关怀和保护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。
　　二、尊重家长，是师德涵养的重要表达。
　　父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长理解、参与、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过与家长联络，对学生的表现进展详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都特别关怀。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的协助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反应给家长，使家长能够详细地理解到小孩在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把小孩在家里的表现及时反应给我。这一做法获得了特别好的教育效果。及时地理解到学生在家的各种表现，为我真实全面地理解学生、对学生进展思想教育提供了特别珍贵的材料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间特别多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，经常谦虚地听取家长的批判和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改良本人的工作。
　　三、乐教勤业，是师德标准的最高境地。
　　屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术纯熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术非凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的热爱，给了我乐教勤业的宏大动力。那么，到底怎么样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境地支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是十分重要的。由于我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么咨询题都会提出来，而且往往“打破沙锅咨询到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识确实是一桶死水。
　　为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜本人的岗位，备课、上课、修改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要表达。老师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深入地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。
　　总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德涵养对本人教育教学工作的推进作用。我相信本人在今后的教育生涯中一定会不断提高对老师道德的再认识，标准本人的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
　　老师师德师风个人工作总结（二）
　　又一次师德师风学习，更让我深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，确实是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们老师群体确实是这个师德的详细表达。
　　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎么样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
　　我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的小孩。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本人的心掏出来给小孩们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小孩们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易构成特别性格，我们班就有一位如此的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓舞、耐心协助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。尽管我无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡保护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱小孩，那是母鸡都会做的事，如何教育小孩才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青青年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师裸露本人的思想。让我们时常想想教育家们的循循善诱：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”
　　新课程改革已全面铺开，其主要理念确实是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓舞。我从教育中体会到:尊重学生的本质确实是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性专长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，明白得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“小孩们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“姹紫嫣红随风去，冰心一片载玉壶”，这确实是我如此一位一般老师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的确实是这种叶的事业——平凡而伟大。
　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化档次的表达！事实上，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我涵养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
　　老师师德师风个人工作总结（三）
　　老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明今后的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高本身的精神涵养，提高本人的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开辟进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用本人辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
　　教书育人是老师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程事实上确实是妨碍和被妨碍的过程。多年来，我不断用本人正直、坦白、真诚、友爱的朴素人格去妨碍一届又一届的学生；用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，协助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
　　在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生发奋向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提高素养，为今后做好预备。让学生明白得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我本身的经历协助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦研究业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造特别快就会落后于实践的要求。因而，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。
　　我们的路还特别长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而骄傲，你会为本人经受得住磨练而骄傲。让我们为了美妙的生活，携手共进。
　　老师师德师风个人工作总结（四）
　　踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近十八年的老师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感遭到师德师风建立的重要性。老师的天职是教书育人。因而，作为一个老师必需要提高本人的道德素养和职业观念。只有严格要求本人的人才能获得良好的开展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求本人，在各方面都力争“为人师表”。
　　记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最根本的要求。老师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的妨碍长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要关怀学生。不管在生活上，依然在学习上，都要给予必要的关怀和协助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的间隔。由于我爱学生，关怀学生，处理咨询题及时，方法得当，留意和学生沟通，因而，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使本人的工作顺利进展，使学生能健康爽朗的成长，是本人最大的成功和欣慰。
　　热爱老师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民老师的称号。
　　当好一个老师，假如仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，谦虚向老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真研究教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进展教学，是获得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实本人。如：参加音乐教育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知识等。使本人能习惯当今教育的开展，跟上课改的步伐。
　　在当前的情势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
　　老师师德师风个人工作总结（五）
　　我通过学习“三咨询三治一创立”以及《中小学老师职业道德标准》，严格要求本人，奉公守法，恪守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教育教学过程中，不断丰富本身学问，努力提高本身才能、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
　　我更加深了师德对学生的妨碍和对本身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待小孩，要具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的确实是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的依然品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会妨碍到学生的成长。
　　我自觉得运用新时代的师德师风来进展班级的治理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建立中，谦虚听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生严重的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但现在则要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因而，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
　　我还加强了本身的品德涵养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个罪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能改变过来。现在倡导和和谐文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素养的培养。自由开展不等于要无视个性素养。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处。
　　老师师德师风个人工作总结（六）
　　我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的注重下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建立，采取方式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建立获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：
　　一、思想认识
　　在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求本人，恪守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓舞我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束本人，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满意”老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营建一个好老师的形象。
　　二、学习教育阶段
　　学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》、《中共中央关于加强和改良思想政治工作的假设干意见》等。
　　三、对照检查阶段
　　对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的根底上提醒咨询题，找准主要矛盾。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对照本人的过去，检查本人在工作上的许多咨询题和缺乏之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开场自查自我批判，态度老实，也乐于接受老师们的批判，认真分析咨询题的缘故，加以纠正，以便今后工作上的开展。
　　四、整改提高阶段
　　依照本人对照检查发觉的主要咨询题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使本人师德师风建立逐步走上正常化，制度化的轨道。依照本人在师德师风方面突出的咨询题，热点咨询题提出整改意见并接受老师监视检查，力争使本人比拟强烈的咨询题得到明显的改善，使师德师风整体情况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了本人的积极性和主动性。
　　五、今后努力的方向
　　1、要加强学习，实在提高本人思想境地和工作水平。
　　2、要从严治教，加强本身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生。
　　3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
　　4、要更新教育观念，完全改变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
　　5、要树立4个认识
　　（1）树立“育人先做人，正人先正已”的认识，要求别人做到本人坚决要做到。
　　（2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率”的认识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。
　　（3）结实树立效劳认识，忧患认识，竞争认识，加强使命感，紧迫感和危机感。
　　（4）树立“主人翁”认识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
　　6、积极调整心态，明确本身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。
　　以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德质量，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好老师。