教学工作参考总结初三上学期数学教学工作参考总结范文.docx

教学工作参考总结-初三上学期数学教学工作参考总结范文
　　一学期来，本人担任九年级（7）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。
　　一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
　　⑴课前预备：备好课。认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
　　⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维才能，培养学生分析咨询题处理咨询题才能的“收获季节”，是学生接着学习和参加工作的预备阶段，让学生满载着素养教育的丰盛果实完毕义务教育。
　　二、总复习工作要面向全体学生。详细做法是：
　　（一）注重学生解题中的错误分析
　　在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先能够通过错误来发觉教学中的缺乏，从而采取措施进展补救；错误从一个特定角度提示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略处理咨询题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益妨碍。
　　首先，应预防错误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发觉：
　　⑴字面理解水平
　　⑵联络的理解水平
　　⑶制造性水平其次，在复习过程中，提咨询是重要复习手段，关于学生错误的答复，要分析其缘故进展有针对性的讲解，如此能够利用反面知识稳固正面知识。
　　最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担
　　三、抓住学生心理，营建良好的教与学环境。
　　高考竞争的残酷，带来中考情势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎么样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维适应，上课前我们先把咨询题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们本人处理咨询题的才能，上课时则采纳讨论式教学方式，让他们舒展本人的见解，然后老师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。关于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上协助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的标题，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须注重与学生的情感沟通。比方给学生及时的辅导；给留意力不集中的学生及时的提示；给有好的解法的学生及时表扬；给失去决心的学生及时的心理抚慰；给学有余力的学生各种才能的培养和发挥潜能的时机。只有老师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
　　四、加强对教材的研究，营建课堂教学高效益。
　　施行素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开场抓起，打好根底特别重要，所以初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确信是不行的。因此在后一阶段，我特别讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的知识缺陷和疑难咨询题作重点讲述；留意新旧知识、新题旧题的比照，把复杂抽象的咨询题作连接处理；留意解题方法的延伸，探究处理的规律；留意一题多解的研究和条件多变的咨询题的对付方法；留意富有考虑性的新咨询题，与学生一起探究研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是通过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的标题：理解概念、稳固定理的根底题；运用知识的才能题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变才能，及技能会有特别大的提高。
　　中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去处理客观存在的咨询题，实在遵照教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。
　　这学期已通过完了，回忆本人的教学，尽管做了许多工作，但也存在许多缺乏，函数复习时讲的比拟系统，但学生依然说好多不理解，最后也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。