高中班主任工作经验参考总结（通用）.docx

高中班主任工作经历参考总结（通用）
高中班主人工作经历总结
我相信经历和教训不是事物的对立面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。课程能够是防止失败的经历，经历能够成为成功的教训。因而，不管班级考试成绩是否良好，我都觉得学校应该给我们介绍经历的时机。
假如我的经历用一句话概括，那确实是：不要从学校里任何其别人的经历中学习。所以，这句话有点夸大。例如，有些人认为校长希望“坏”操纵学生，我想说校长应该“好”让学生们欣赏。特别多人都强调学习时间，我只强调学习兴趣。我想假如你有兴趣，你就拥有一切。有些人强调说他们早上起得特别早，并在周末早些时候回到学校，我公开向学生承诺，即便在三年级，我也不会规定你早起的时间，同时会周末不要求你提早返回学校。由于我的工作不是强迫你早起，而是要给你知识，给你欢乐，给你欢乐。
所以，我说我们不应该从校园里其别人的经历中学习，强调我们必须有本人的创新，并有本人的意见。
假如用一个词总结我的经历，那确实是：自信。例如，我班上第一次月度考试的成绩特别差，但我不认为这是由于我没教好。我不认为这是由于学生们没有努力学习。我以为这是一次意外。因而，在会议期间，我并没有由于成绩不佳而感到为难，而且仍然在班级队伍背后。我正在用实际动作给学生一个提示，那确实是：我特别好，你也特别好，这一次，尽管没有通过测试，下次你应该能够测试。
所以，我说的自信是在勤劳的土地上，鲜花在汗水之下生长，没有汗水浸泡的自信是傲慢的，我说'松散'不仅仅是'严格'更多的努力。
现代企业有企业文化，学校有更多的学校文化，课程所以应该有阶级文化：
我治理班级的理念：热情工作，诚意沟通，教学生知识，用品行培育支柱。
我的课堂方式是公平和民主。
我的班级治理策略：一是培养积极学习的适应;
第二，树立欢乐的学习心态;
第三，营建便于学习的环境;
第四，找到学习欢乐的欢乐。
我的治疗方法：
首先，吸引具有个人魅力的学生
这是最重要的事情。只要学生喜爱你，他就会接受你所说的话并听取你所说的课程。我可能在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前特别有吸引力，特别是在男生面前。
1.说好教训。我追求内容的一致性和逻辑性。假如你遇到一个你不明白的咨询题，不要发誓，承认。
2.自信，乐观，向上。这是我最大的特色。在申请工作时，我说：你不要让我成为一个损失，你要我永远不要懊悔。即便我的班级不是第一个，我仍然认为我是最好的，但我的成功标准与其别人的成功标准不同。我对本人这么说，我对学生说了这个。我想用自信来建立对学生的决心。
3，教诲乐趣，学会兴趣。让学生们先做他们应该做的事情是有说服力的。我让学生主动学习，学会欢乐。我自然喜爱教学和兴趣。我是一个喜爱学习的人。我经常告诉我的学生我学到的新办法，体验一起学习的欢乐。例如，校长说《把信送给加西亚》这本书，我用我的两个数学辅导时间读了我高中的全书，我读了二年级的整个部分。
4.每天创新。每天，我们都努力利用环境和其他方面来制造演讲或讲座，以便学生能够以轻松愉快的方式学习。许多学生说我的班级感受特别放松，甚至有一种松弛的感受。例如，前一段时间，学校有一份文件给了班主任一种效劳认识。事实上，在高中二年级开场时，我已经告诉学生：我是为你效劳的校长。你有什么困难，办法和办法？尽管我说过，但我会为您提供协助和效劳。这种效劳认识在歌唱竞赛中最为突出。赢得全班的缘故不是歌唱力量，而是制造力。只要学生有办法，我就会如此做。因而，过去两天买东西的人厌倦了做事。
5.更多的理解，更多的鼓舞，更少的批判。我认为学生就像我一样大人。他们有更成熟的办法。他们不需要我们说太多话。他们最需要的是我们的理解。当他认识到本人的错误时，不要再批判它了。否则，它只会产生相反的效果。
6，讲话精辟，不傲慢，诗意。我上学的时候，我不喜爱班主任罗伟。因而，我并没有尽可能的傲慢，但我仍然经常说些什么，但学生们并不觉得特别生气，由于我不再重复，语言是精致的，而且是诗意的。我经常把本人的文字写进诗歌中，然后把它们读出来或者备份。
第二，团结学生的文化和体育活动
假如您举办的活动将涉及所有学生，不管活动是什么，都将获得宏大成功。例如，学校不断举办歌唱竞赛和体育竞赛，班主任应该充分倡导，这是一个构成和谐环境，产生向心力，凝聚力和培养集体荣誉感的绝佳时机。假如班级教师仍然只强调学习而不主张参与这些活动，那就意味着他正在摧毁班级的统一，减弱班级的凝聚力。
第三，使用公平民主的平等学生
每个人都明白应该说公平民主，但没人能做到。我认为这是我做过的最好的事情。我不与学生交谈，更不用说为学生上课，也不要拿学生的论文或成绩单来指导他们。由于我不能给每个学生这个指导，因而我不给予指导。这是为了公平。尽管学生有一些无法及时处理的咨询题，但他们不会引起反叛和为难。假如你遭到指示，特别可能会吸引一名学生但却损害了几名学生。一旦你给了学生指导，你必须接着指导，否则学生会感到越来越鄙视。因而，我告诉学生们，不管我是谁，我都不会和你说话，除非你主动找到我。
永远不要在课堂上说坏话，由于当你说出来时，你的生活就会特别糟糕，而贫穷的学生也不会好起来。
永远不要在课堂上说某些力量必须做什么，由于这相当于说其他七八十人没有力量。
因而，我班上的所有学生都觉得他们特别好，至少我希望如此。
第四，用理想来鼓舞学生
16或17岁的高中生有理想的时间。我们应该发动他们的热情，而不是压制。因而，学生们说了一点，做了一个小动作，同时说了一句话，这是违背了年龄的。这些应该被嘲笑，没有必要大惊小怪。
5.引导学生学习节拍
学习是有节拍的。不要强迫学生在竞赛时学习。否则，它只会适得其反。
总之，假如你想治理一个好的班级，归根结底，我认为有两个：
爱上课。
2.让班级走可持续开展之路。
“爱上课”的方式是：不要把工作当作工作，而要成为事业。
让班级走可持续开展道路的方法是：不要做教师，要做教育工作者。