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小学科学教学工作参考总结范文（通用）
以下是小学科学教学的总结。我们不妨参考一下，希望对我们有所协助。
小学科学课程是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程。目前，对它的关注越来越多。我充分认识到我肩上负担的重要性，决心用我微薄的力量推进我校科学教育的开展。我明白，为了提高教学质量，我们必须首先立足于课堂，老师必须具备常规课堂的素养。这些精辟的话“课前研究、课堂探究、课后考虑”不断指导着我的教学思想。尽管课堂上任务繁重，我仍然尽最大努力精心安排每堂课，制造轻松愉快的教学环境，与学生学习交流，共同进步。学期完毕时，我积累了大量的教学经历，学生的合作认识和才能得到了极大的提高。
首先，关注学生的参与才能
为了在课堂教学中充分发挥学生的自主性，有必要让学生参与进来，让他们用本人的话总结本人的感受、观察和想象，然后在合作、协调、讨论和老师的指导下做出正确的推断。《小学六年级科学教学工作总结》.为了真正让学生参与到学习过程中来，老师应该在课前做好预备，同时依照每堂课的要求安排学生在课前做好预备，并带上实验设备。然而，学生能够依照课堂上的指示生动地参与教学活动。
第二，激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发觉兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是鼓励他们成为积极的劳动者，并在双手、大脑和嘴巴上勤奋。
第三，丰富学生的参与方式。
丰富学生参与的方法是改变老师的口语、学生的听力和死记硬背的教学方法。自然教科书特别抽象，因此学生应该在观察实验中发觉机密，获得新知识。假如教学中只有老师说，学生听，就会显得不协调和太单调。例如，在自然课程的教学中，应该引导学生自主学习，用各种感官观察、体验和感受。在老师的指导下，假如他们勤于动手动脑，细心观察，就会获得新的科学概念。
第四，注重学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，老师应该留意学生参与过程中的提咨询精神，从毫无疑咨询到疑心，小疑心导致小进步，大疑心导致大进步。应该同意学生把咨询题带进教室，把咨询题带出教室，同时经常探究。课堂教学中产生的咨询题应该被同意促进课堂教学过程，学生的参与过程应该成为主流。在学生参与的过程中，老师应认真设置咨询题，合理安排，处理不明白和咨询题。让学生参与并在参与过程中生存下来，这是预料之外的，也是合理的。
让学生体验参与的欢乐。
学生们既好奇又活泼。在参与的过程中，他们能够体验到将生活智慧与人类现有知识相结合的欢乐。
最后，有句老话:回首昨天，我有复杂的感受。面对今天，我感到自信。期待明天，我还有特别长的路要走！