2021年春幼儿园安全工作参考总结范文.docx

2021年春幼儿园平安工作参考总结范文
　　2021年春幼儿园平安工作总结范文1
　　严格执行《食品卫生法》等文件规定，严把食品采购关、加工关，不购置腐烂、变质的食品。存放食品有专人专门治理，做好食品24小时留样备查等工作。其别人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出入厨房。加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物中毒。
　　加强平安教育，提高平安防护才能
　　平安教育持续有效。各班学期计划中对平安教育进展统一安排，每月都有平安教育活动，还利用中小学平安教育日对全园幼儿进展平安疏散演习，逐步提高了全体教职工的平安认识和应急突发事件的才能，最大限度地确保幼儿的生命平安。
　　1、平安教育与主题教学相结合。为提高幼儿的防护认识和技能，我园将平安教育与主题教学相结合，渗透在小孩的一日生活之中。我们开展了丰富多样的游戏、学习、训练、实践活动。首先，在活动室四周和楼梯、过道两旁贴上平安标记图，以经常提示幼儿。如小心触电、注意危险，上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插座、开关等。其次，开展一系列平安主题活动，如遵守交通规则，给幼儿介绍交通规则，认识交通标记，明白得红灯停、绿灯行的常识。第三，让幼儿掌握简单的自救技能，让幼儿学习地震、水灾、火灾发生时的自救方法，学习正确拨打特别号码：110、119、120等，并积极开展各种疏散、消防、防震、传染病隔离等演练活动，从而使幼儿的平安认识有了明显的提高，心理素养、应变才能都明显加强。
　　2、平安演练日常化。针对幼儿年龄小、保护才能差，各班开展有针对性的平安教育，教师们以游戏的方式，模拟了防暴、地震等过程，生动地向幼儿讲授遇到坏人和危险事件的自救方法，鼓舞幼儿不惧怕，教育幼儿要灵敏躲避，机智逃生。为保障平安演练的效果，开展了“幼儿园演练周”活动，利用一周的时间，统一信号，定时与随机演练结合，每日进展，对幼儿园各类平安预案进展集中演练。同时还规定每周组织幼儿防范较差的防暴、紧急疏散演练，让演练习惯化、日常化。
　　一年来，我园严格执行各项平安制度和检查制度，全园教职工不断把平安放在第一位，尽职尽责，各项措施得力，治理严格，确保了每位幼儿健康平安地成长。
　　2021年春幼儿园平安工作总结范文2
　　一、让幼儿理解一些生活常识，学习和稳定一些自我保护的方法和技能
　　事实上我们小孩生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可防止的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就可以使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会推断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要理解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：杯里冒着热气，一定特别烫，不能立即喝。新程说：用手摸摸杯的外面，假设烫手就不能喝。孝铟说：喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿确实以为是巧克力豆呢，纷纷征询我：确实是巧克力吗?确实能吃吗?　接着我和小木偶一起进展情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿立即认识到药是不能随意吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请教师、阿姨协助吃药，在家应请爸爸妈妈协助。明白了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、推断的才能，为幼儿预备一些画有平安与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿本人来区分哪些是平安的，哪些是危险的，提高幼儿推断事物的才能。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
　　二、制造良好的环境，使幼儿构成自我的认识
　　我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进展直观、形象而又综合的教育。一次，我觉察幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，因而与班上教师商量，决定在室内布置一些平安标记，提示幼儿留意。但幼儿不理解平安标记。我们就从认识平安标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的根底上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提示幼儿留意平安。
　　三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的才能
　　我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，小孩们可以自由地奔跑，进展游戏，可以说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种本身痛苦的经历是最深化的。因而假设看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把本人的痛苦经历类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，减少对本人身体的损害。
　　五、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳定自我保护的技能
　　大班幼儿好奇心加强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁教师阿姨不留意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不平安的地点玩。但我们不能由于这些就限制幼儿的活动。尽管他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进展交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，细心观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的才能和认识。一次，　政政在关门时手被夹了一下，小孩们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：以后可不能关门了。幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会特别小了，但这不是平安教育的目的。会抑制幼儿的探究精神。假设以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人协助。如此，受保护越多就越容易出过失，幼儿会越来越丧失自我保护的才能。以后假设遇到突发事件，他们就会束手无策。因而，我请政政讲讲如何夹了手，协助幼儿分析如何样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌开关门。让幼儿明白一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲身实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的认识，重要的是不仅应该让幼儿明白哪里有危险，更应该让他们学习如何制服危险，在制服危险的过程中如何样保护本人。通过一段时间的平安教育，我们发现在活动中大人的提示在逐步减少，小孩之间的提示在增加，幼儿学会了积极地防范。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护认识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和谐开展。