教学工作参考总结人教版八年级语文教学工作参考总结.docx

教学工作参考总结-人教版八年级语文教学工作参考总结
　　第一篇
　　本备课组共五位老师在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试。并获得了一定的成效。现总结如下：
　　一、加强备课组的集体协作
　　每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材的重难点进展分析，统一认识，明确教育教学目的，协同工作，收效好。
　　二.导优辅差工作
　　初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习情况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，协助学生树立学习的决心，我们本着不让一个学生落伍的指导思想，针对本年段学困生多，学生开展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进展摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。
　　三、加强网络班的教学工作
　　接着加强网络班的教育与教学工作。通过近两年的教改及实验班全体老师的共同努力，学生的自主与协作学习才能得到了提高。网络环境下运用信息技术制造和使用语文电子课本进展自主与协作学习，带给学生的是创新精神、习惯才能、与人合作的精神、良好的思维质量、处理信息的才能、道德涵养和终身学习认识。它完全改变了以老师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发制造了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼欢乐地学语文。
　　四、开展丰富多彩的第二课堂活动
　　为了进一步落实素养教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生喜欢。学生在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教育。
　　总之，初二年语文教学在老师们的共同努力下较顺利地完成了，但仍存在着一些缺乏，因而今后为提高学生的整体水平而还应接着努力.。
　　第二篇
　　本学期我担任八年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的妨碍及社会诸多要素的妨碍，厌学的学生逐步多起来，但大多数学生学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极研究、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：
　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
　　施行新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新形式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
　　二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力
　　应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我细心研究教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，依照不同内容精心设计咨询题，组织课堂教学。
　　如此教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的榜样听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑咨询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，平等、和谐与交流共存，发觉、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
　　三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。
　　新课标对语文课程的根本要求，也确实是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。