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教诲处范文之小学教诲处工作总结
本学期教诲处在校长室的正确领导下，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，深化教学一线，为老师、学生效劳，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断处理教学中的新咨询题，努力培养和提高学生的创新精神和实践才能，全面提高教学质量，一学期来获得了令人满意的成绩。一、培训学习务实效。在教学改革的浪潮中，每一位老师都会感遭到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识构造。构成这个构造的主体是学科专业知识、教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识构造的建构依赖于不断地学习、汲取。因而，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要方式有集体学习、骨干培训、自主学习、小组交流、教学观摩等。集体学习是校本培训的重要组织方式。我们依照期初计划实在抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高老师领悟新课标以及驾驭教材的才能。每周一下午在蹲点行政和教研组长的组织下进展教研组集体备课和老师讲座（教科研沙龙），围绕“新理念，新标准，新行为”，邀请市教研室及老师培训中心的专家领导来校听课、评课，面对面进展指导。骨干培训是师资培训的关键所在。学校积极组织骨干老师到南京、溧水、淮安等地听课，学习名老师先进的教学经历，并积极组织老师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给本人“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升了本身的文化档次。教学观摩是校本培训的实践环节。我们接着开展教研、科研、德育系列展示活动，做到市级教学骨干上好示范课，镇级骨干老师上好研讨课，其他老师上好公开课。并主动对本人的教学行为进展反思，依照上课或听课情况认真写好教后感、教育随想，真正实现教育理念的刷新和教育行为的改变。二、教学治理求标准。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺利施行课程改革，提高教学质量的重要保证，因而，在校长室的直截了当领导下我们一直努力抓实抓好。1、强化常规治理。利用业务学习时间，组织老师认真学习《教学常规治理要求》，要求老师把“常规”重要内容当作日常任务，严格要求老师遵照执行。加强了对老师教学常规的检查评估，每月由行政亲身检查各老师教育教学工作情况，并列入每月的工作考核，其结果将作为评优评先的重要依照。严格执行“三表二操”，严格治理学籍档案，抓好“小升初”直升就读的无缝对接和一体化治理，各班建立好小学生学籍电子化治理档案，严格标准学生转进转出手续，开学第一周各班建好了学生花名册，第二周各班建立并完善了学生电子档案。      2、落实各项制度。严格按调整的新课程学科计划开齐、上足、教好各类必修课和综合实践活动课，杜绝挤占、挪用课程现象，突出抓好英语、信息技术以及高年级自然等学科的教学，使用好校本教材，开展以综合实践课为主体、其他学科积极设计的方式多样的综合实践活动。对老师重申备课要求、课堂教学常规、修改作业常规等老师教学五认真要求，并按市教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断加强老师的标准认识和职业道德认识。3、进一步标准和强化教学“五认真”工作。接着以备课、作业为抓手，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的施行与治理。课前教学设计抓好精确定位教学目的、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校校长室、教诲处、教科室、电教处等每月对各位老师的备课、作业、作文（含大作文和小作文）、教育随想、听课笔记、学习摘抄、电教使用等进展认真检查，并及时反应，面对面提出整改意见，不断提高“五认真”工作的质量。4、着力抓好学生的“标准”教育。从学生的根底文明行为、养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为，抓小事。全体老师都能以新的小学生日常行为标准为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习适应入手进展养成教育，并以思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员治理、全面治理、全程治理。五六月份，校长室全力筹划，行政、骨干老师积极参与，学校新编了一套德育校本教材《为文明的新桥育幼苗》，学生人手一本，为进一步标准学校的德育工作奠定了坚实的根底。5、 加强教研组建立，提高教学治理效率。教研组是学科课题施行、教学研究的根本单元。语数英及综合教研组以学校课题研究的实践课为主题，坚持两周一次的教研活动。在40余节教研活动课中，大家实实在在地在课堂教学微观领域研究咨询题，发表见解，交流困惑。分管校长、教诲、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。三、教学质量求提高。1、课堂教学的优劣直截了当妨碍着教学质量的高低。因而，全体老师能立足课堂，深化研究，主动构建具有自我特色的个性化教学方式，在课堂这一舞台上展示本人的风采，让课堂焕发生命的活力。首先注重“知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观”目的三维兼顾；其次讲究效率认识，创新认识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“根底化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特别是课改年级，要求平时在工作中多探究，在实践中多反思。一学期人人完成一篇课改小结。2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，积极探究转化途径。开学初就确定帮辅对象，制定帮辅计划，做到对象明确，内容落实，辅导到位。平时做好帮辅记载，每月作为教育教学考核内容之一。全体领导和老师一致认为：素养教育不能以放松学科教学为代价，学科成绩是教育质量的核心部分，全面提高合格率、优秀率，加强培优补差工作，刻不容缓。3、注重学生良好学习适应的培养和学习方式的转变。注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等适应、才能的养成教育。各年级以书法考级为契机认真抓好写字教学。在课堂教学和课后作业布置等环节中注重采取学生自主、合作、探究的学习方式进展学习，引导学生在和谐的环境和良好的心态中加强自我学习的调控。        4、坚持学科教学质量的调研测试。教诲处在第三月份、四月份、五月份对各年级语文、数学、英语进展了月质量检测和期中质量调测。并组织教研组长进展认确实阅卷分析。大家针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的咨询题，提出整改的意见，然后在全体老师会上反应。市局对三年级数学、六年级英语进展了质量抽测，我校居于全市中上游。我们还特别注重毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议、毕业生复习发动会议，做到目的早明确，措施早落实。全体毕业班老师表现出了高度的责任性和质量认识，他们发扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深化挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，通过一次次测试，广泛搜集教学反应信息，实在采取提优扶差策略，使毕业班的教学工作按计划高效有序进展，出色地完成了教学任务。四、课题研究求深化。教育教学课题旨在对已有的实践进展反思和提炼，透过现象分析看到教育的本质，追求课程效益的最大化、最优化。学校领导十分注重教育科研，通过组织老师学习漫谈，老师围绕学校课题《构建合作探究型课堂教学方式,促进学生素养和谐开展》进展子课题的学习与研究,构成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，建立了教科研“四级”网络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分老师都参与课题研究。1、学校开展了《构建合作探究型课堂教学方式,促进学生素养和谐开展》的课题研究，使90%的老师能自觉探究新课程理念下的课堂教学新方式。在备、讲、批、辅等教学环节上大胆探究，一切从促进学生开展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生进展探究式学习；教学组织方式上从有利交流出发，小组合作学习、不同学生的合理组合、语言与奖励鼓励、作业评价改革等多种方式应运而生；师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向开展。教学治理从有利于促进方式运用出发，推门听课、评课、指导讲评扎实有效。由于教学方式和学习方式的转变，学生体验了生活，理解了社会，动口、动手、动脑、交往等才能遭到锻炼，调查访咨询、查阅搜集、整理材料和信息的才能得到提高。五月份学校举行了课题研究观摩活动,邀请市老师进修学校教科室领导和兄弟学校教科室主任参加了该次活动.与会老师就该课题研究进展了较客观而又深化的考虑和交流,有效促进了学校课题研究的开展。2、注重学生专长的培养。学校在全面贯彻教育方针促进学生全面开展的根底上，积极制造条件，加强对专长学生的培养。四月份召开了第九届校运会，小女篮参加市甲级队竞赛荣获第二名,先后组织学生参加市小学生演讲竞赛、“知荣明耻”征文竞赛、镇江市小学生电脑绘画和电子报刊竞赛等，组织了“大胡子作家董宏猷读书报告会”，五月份按年级举行了读书系列活动（低年级诗歌朗读、三年级讲故事、四年级征文、五年级手抄小报、六年级演讲），并在“六一”庆贺活动中才艺展示。一系列活动的开展为学生才华展示提供了舞台，丰富了学生的课余生活，活泼了学生的身心。3、本学期出刊了两期校刊《求真》（课题研讨专题、“我的课改故事”演讲），为传播先进的教改经历架桥铺路。这学期，我校老师在县市级以上获奖、发表的论文共百余篇。五、队伍建立求成效。培养青年骨干目的是促进队伍整体开展。学校坚持依托老师原则，积极制造老师成长的良好环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素养整体提高。从老师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常催促，实在抓好青年老师的辅导工作，同时发觉和确定一批教学、教改、科研综合素养高的老师作为重点培养对象，采纳“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。本学期，学校支持十余人次老师参加了市教研室与进修学校组织的各级培训活动。        在组织培训的同时，学校为老师提供了展示才华的舞台。一学期中，指导陈香、汪爱芳参加“蓝天杯”赛课活动，三月份举行了镇级骨干老师评课活动，四月份组织了市级骨干与镇级学科带头人“桃红李白春酣时——我的课改故事”演讲竞赛，六月份举行了中青年老师说课竞赛。功夫不负有心人。通过培训和各项比武活动，老师的教育观念得到更新，尤其是老师驾驭课堂的水平有了较大的提高，一批年轻老师迅速成长起来。目前已有十余名老师成为市级及以上骨干老师。成绩的获得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多缺乏。在新的学期中，我们将接着以新课程改革为契机，进一步树立决心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创新小教育教学新场面！