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小学教学科研工作的自我参考总结（通用）
　　回忆本学期教学工作，我校认真施行学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们教诲处本期工作重点，标准教育教学行为，加强教学常规治理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园。现简要的自我总结如下：
　　一、教学治理，趋于标准
　　1、及时撰写教案(反思)。要求老师最少提早备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位老师实在做好本职工作，通过教学工作检查，发觉老师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
　　2、合理布置作业。每位任课老师依照本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习气氛增长才智。
　　3、注重适应培养。学校高度注重学生学习态度、学习方法和学习适应等培养，特别注重学生自主学习才能的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习适应？”的专题研究，效果良好。
　　4、强化薄弱学科治理。本学期加强了各技能学科教学质量的治理，如英语学科的教学治理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。
　　5、做好教学质量监控。学校领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学情况和作业修改情况，并及时反应，以便老师们取长补短，共同提高。
　　二、学习研讨，全员参与
　　1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分注重和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，倡导写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导本人的教学实践，更快更好地提高老师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广大老师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像材料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓舞老师撰写教学科研论文。
　　2、人人尝试做研究。本学期,学校以“小班化教学实践研究“课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“咨询题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的认识，让老师不断地对本人的教学计划进展评估与分析；对本人的教学行为进展推断与审视；对本人的教学结果进展反思与总结；对学生的学习质量、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题研究才能。
　　3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，教诲处和各教研组定期发表教研专题，通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。提高了老师网上教学科研的才能，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。