课题研究阶段汇报参考总结材料（通用）.docx

课题研究阶段汇报参考总结材料（通用）
　　临沂湖南崖小学 初淑珠
　　在研究中提高 促学生欢乐学习
　　我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。据我国青青年研究中心的一项调查说明，目前约有70％多的小孩有不同程度的厌学心理。这确实是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，依然学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。
　　我校多数学生来自于外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比拟低，教育小孩也没有方法。本着“一切为了小孩”，“让小孩愉快地学习”这一主旨，我们提出了这一子课题。意图通过调查、观察，找出学校中的厌学小孩，对他们的厌学缘故进展分析、讨论，找到根本缘故，吸收各种先进的教育理论和我校老师的实践经历，研究总结矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，协助这些学生走出窘境，树立学习的决心，为他们今后的学习和深造铺上坚实的奠基石。为了开展好这个课题的研究我们做了如下工作：
　　一、成立课题领导小组和课题研究小组
　　当课题申请立项得到批准以后，学校首先成立了以教诲主任为首的课题领导小组，制定出课题的研究方案，科研室召开课题研究发动大会，全体老师自愿报名参加本课题。
　　二、对实验老师进展集中理论培训
　　在课题的研究过程中，学习是永久的旋律。我们实验老师进展理论培训。学校订阅了《心理科学》专业性非常强的学习材料，通过上网、查找书籍等方式对老师进展了小学生厌学的表现和缘故等内容的辅导，让实验老师理解目前课题研究的成果，确立本人研究的侧重点。
　　三、实验老师拟订个人研究的子课题，同时制定个人研究计划
　　我们课题组的成员认真学习课题研究的教育理论知识后，都依照本人的课堂教学实际和学生实际，在教育教学工作中主动的发觉咨询题，本着处理咨询题的主旨，每一位实验老师都制定了本人的研究子课题有从课堂教学提出的、有从学生的心理素养培养方面提出的手的方案，有学期课题计划，每位课题成员都能依照本人搜集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。科研室也成立科研专柜，及时地把实验情况搜集存档，建立起老师个人的研究档案。
　　四、改良课题组例会，突出了学习性和研讨性。
　　本学期我们提高了例会的研讨性，进一步标准了课题的治理。规定学校课题例会是在隔周周三下午进展。学习方式采纳了辅导与自学相结合；座谈与讲座相结合的学习方式。每次研讨都有主题，有重点，有心得。同时在课题例会中，关于课题中的难点、重点内容推出了咨询题研讨法：搜集课题研究中存在的咨询题，然后选择重点咨询题，集中研讨。每一位课题实验老师每一学期都有一本课题学习笔记。
　　五、对学生的厌学现象进展摸底调查
　　学校首先对1——4学年的学生进展了学习情绪调查咨询卷，整理出六大厌学倾向的成因。1、根底薄弱，难以为继。2、智力落后，才能缺失。3、学法不当，效率低下。4、环境不适，缺乏学习动机。5、意外受挫，一蹶不振。6、压力过大，不堪重负。
　　各位实验老师都理解了班级学生厌学的现状，归结发觉了缘故，做了小结，为下一步的深化研究明确了方向。
　　针对以上六种成因，我们将采取以下对策：
　　（一）教法新颖, 灵敏激趣。
　　记得有人说过成功的真正秘诀是兴趣。有关研究说明：在学习过程中，学习兴趣有时能弥补智力开展的缺乏。我们也经常说兴趣是最好的老师。只要学生有兴趣，他便会积极主动地参与到学习的过程中去，因此，老师在教学时应改革传统的教学方法，努力创设教学情境，擅长利用多媒体优化教学过程，充分运用启发式、发觉法小组合作探究法进展教学，精心设计各种有制造性有意思的作业，如儿歌、猜谜、绘画、表演、游戏、竞赛、搜集等多种方式调动学生学习积极性，主动性，激发他们学习兴趣。
　　（二）体验成功，促进迁移。
　　俗话说：“赞美如阳光，惩处如利剑。”频繁的惩处会使学生变得自暴自弃，胆怯懦弱，伤及自尊，甚至引发逆反心理。而成功的体验能协助学生赢得赞美，带来欢乐。正如苏霍姆林斯基说的：“成功的欢乐是一种宏大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。”因此，老师应想方设法开掘学生身上的潜力，鼓舞其发挥专长，协助其获得成功的体验，继而促进其动机的迁移。
　　（三）辅导搭桥，弥补缺陷。
　　关于那些知识上有破绽的学生，我们能够采取课外辅导的方式为其搭桥引渡，使其学有所得，学有进步，从而重新唤起他们对学习的兴趣。而关于那些智力落后有才能缺陷的学生，我们除了激发其学习积极性之外，还应采纳小步子程序对其进展训练，让其充分练习，不断稳固，以奖励为主，强化他们对学习的兴趣，多鼓舞以加强其自决心，以到达克服缺陷、提高效果的目的。
　　（四）多方配合，优化环境。
　　教育是学校、社会、家庭的共同责任。三者组建的大环境对学生的学习有陶冶和约束作用，因此协调各方面力量，为他们创设一个良好的学习环境显得尤其重要。作为老师，尤其是班主任，除了在学校努力创设一个平等和谐的宽松环境，培养良好学风之外，还应主动与家长加强联络，协助家长掌握正确的教育方法，提示家长留意克服本身不良嗜好（如赌博等），以身作则，营建学习气氛；家庭成员内部应互相配合，亲切校家联络，协助学生克服本身缺点（如摒弃依赖心理）。值得提出的是，让学生拥有宽松环境所以重要，但我们同时也要把握好“弹簧”原则（即一定的压力关于小孩的成长来说是必要的，但这种压力不能超出小孩的心理承受范围），留意给学生保持适度的压力，让他们学习有冲劲。
　　（五）指导学法，培养习惯。
　　法国的贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”事实上，许多成绩不佳的学生往往是由于学法不当。古人云：授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。可见老师教给学生一定的学习方法，让学生掌握一定的学习技巧、科学的学习方法，使之养成良好的学习习惯是相当重要的。如可让学生理解细胞疲劳周期，明确学习时间与效率之间的关系，明白轮换用脑、心情轻松可提高学习效率；复习时应把握适度超量原则；学会意义识记，明白利用凌晨、睡前等最正确经历时间进展强化经历；采纳间隔学习可排除经历内容之间的互相干扰；能够运用留意规律指导学习；学会进展留意力自我训练等。需要特别对学生指出的是，不管何种学习方法，一定要习惯学习的特点，习惯本人的身心特征，切不可削足适履。
　　（六）心理辅导, 健康向上.
　　在竞争日益剧烈的当今社会，心理健康咨询题已经越来越引起人们的注重，而愈来愈多的因学生心理咨询题引发的恶性事件也令人触目惊心。厌学实际上确实是一种心理咨询题，要想杜绝此类现象，必须培养学生具有健康的心理。首先，要培养学生保持健康的竞争心理（乐观、积极、向上），正确面对失败，正确对待分数。其次，要让学生加强自决心（可用“自我暗示法”进展训练）。再次，要协助学生去除苛求心理，不苛求本人也不苛求别人。尤其是那些因不喜爱老师而厌恶学习的学生，应确立适当的向师心理，所以，老师也应以增加活动、加强交往等各种方式加强师生之间的交流，及时发觉咨询题，积极协助学生消除偏见，做到以情感人，以事实说服人。
　　六、课题研究与课堂教学相结合。
　　本学期，我们在10月份进展“优化课堂教学，激发学生学习兴趣，预防厌学”课题研讨课的听评课活动。每位实验老师都要参加上课听课、评课。关于课堂教学提出了详细要求：1、老师要构建和谐民主的课堂气氛，和学生建立平等、亲切、和谐的师生情感关系。2、从教材的实际出发，依次确定教学目的、容量、重点、难点、方法、节拍等，课堂上老师要充分调动学生的积极学习情绪，让学生积极参与学习。3、老师上课精力充分，情绪饱满，表述精确、明晰、流畅；要擅长运用鼓舞性评价语，让学生体验到学习成功的乐趣。
　　在活动中，涌现出了一些精彩的课堂教学：为了激发学生的学习兴趣，老师们通过多媒体的恰当运用来刺激学生的多种感官参与学习，通过这次研讨课活动，使年轻的实验老师在听评课中提高本人的教学才能，真正到达了科研带动教研，促进学校开展的目的。
　　下学期，我们将要搜集和整理一些关于养成良好学习习惯的小故事，把它们编辑成册，协助学生树立正确的学习态度，对有厌学情绪的学生进展指导。
　　八、研究中的困惑
　　1、由于厌学学生的进步是比拟缓慢的，老师怎么样利用课堂这个主阵地来对学生进展矫正？
　　2、心理辅导是研究必要的措施，但是老师对学生的心理辅导方法缺乏系统性和科学性。
　　3、在繁忙的教育教学中，如何制造性的开展研究工作，而不是成为老师的一种负担？
　　今后，我们还将进展深化的行动研究，针对与存在的困惑和不则足充分发挥个人研究和合作研究的优势，早日探究出一套科学、有效的小学生厌学情绪的预防方法，协助每位老师成为学生学习的伙伴，以健康的学习心理去收获知识的硕果。