2021年度工作参考总结年度考核表个人参考总结范例.docx

年度工作参考总结-2021年度考核表个人参考总结范例
　　2021年度考核表个人总结范例1　　一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
　　在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开辟学生思维，民挥学生的想象力，实在地向课堂四十分钟要质量。开学初，能特别快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建立，创立优良的班集体，构成良好的班风学风。因此一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。
　　在教学工作中，做到认真备课，认真修改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习适应。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提征询，多检查，及时疏导，及时反应的方式，努力提高后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，协助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，及时表扬，奖励。如此，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
　　在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个淘气学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长严密配合，发觉有一点儿进步的就及时表扬他，鼓舞他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步特别快，后来还成为三好学生。
　　在工作之余，本人还努力研究教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在缺乏，不断的总结经历，不断的充实本人的教学水平和班级治理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，老实有礼，互助互学，使学生得到了全面的开展。
　　2021年度考核表个人总结范例2　　本学年，我担任了高三女生的生活老师。在一年的工作中，我感触颇深。作为学校学生治理中的一个新角色，没有前人经历能够借鉴，我只能是在探究中渐渐积累。不过在政教处的带着下和本人的不断努力下，觉得本人的工作依然进展得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。
　　生活老师，首先必须先从寝室的常规治理做起。因此我每个星期都要下寝室至少3次，尤其是晚自修完毕以后，我都会去寝室值班，希望能多理解学生一点。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。因此每天我都会去政教处理解寝室的常规检查结果，把每天的扣分情况做一个记录和比照。关于相对扣分比拟严峻的寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进展沟通，由于高考的临近，学生都特别抓紧时间学习，根本上寝室表现都比拟好，相对征询题比拟严峻的确实是“混合寝室”，也确实是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，治理起来有一定的难度，我就特别关注的多一点，比方下寝室的次数就特别多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为标准”、“寝室卫生安排”、等制度。对学生进展“遵规守纪”、“文明礼貌”、“保护公物”等方面的教育。
　　同时严格标准学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联络。同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。如此学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥本人的聪明才智，本人动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，获得了特别不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃活力。通过学校政教处的一系列活动，今年的寝室气氛变得更加整洁，融洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地点。
　　做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应该是生活老师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往才能可能会相比照拟薄弱一点，我查阅了特别多材料，同时在这两方面做了比拟多的工作。由于生活老师工作的对象是全体高三女生，范围较大，因此我就和各班主任以及寝室楼层的治理老师加强联络，理解了最需要协助的对象，对她们给予额外的关注。高三考试频繁，课业负担较重，学生不断生活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位本人显得特别重要。这里有一个案例。
　　高三某班女生，平常的学习都特别认真刻苦，但是一到了大型的考试，总是发挥不出本人的水平，分数差强人意，名次也略微有些落后，可父母对她的期望又特别大，希望她能超越她的哥哥，考上重点大学。为此她特别苦恼，压力特别大。理解了这些情况后，我利用业余时间和她进展了屡次沟通，让她渐渐明白，作为学生，应正确对待考试成绩，做到胜不骄，败不馁，关键是通过考试要找出差距，争取每次都有所收获。同时也与她的家长练习，作为家长，不能对小孩的成绩过于强求，重要的是协助小孩分析成败的缘故，必要时可找有关专家征询，给小孩以特别的指导。协助该学生正确定位本人，建立良好的心态成功迎接各种考试，预备高考。
　　一年的生活老师下来，觉得本人的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽，工作见效明显。所以我的工作也还存在特别多缺乏之处，不能对每个学生都给予足够的关怀，工作的深度还不够。希望在今后获得更大的进步，与学生做到“零间隔接触、近间隔交流”。